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小学语文公开课 《乡下人家》教学反思

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发表于 2017-7-18 17:09:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天终于结束了讲公开课,我有种如释重负的感觉。既然上了这一课,就得总结一下自己的得失。《乡下人家》一课,是一篇描写赞美乡村田园风光的美文。在这一课的教学中,我着重使学生体验乡村生活的美,有些成功也有些不足,使我增强了自信,有了努力的方向。我认为在以下几方面有所收获:

朗读对于提高语言表达能力,发展形象思维,提高作文能力,提高阅读教学的效率都有着十分重要的意义。在这节课上,阅读是核心,在课堂中,我是从这几点入手的:

1. 总体氛围创设的比较好,学生通过看图、读文、想象再朗读的过程,已经能够入情入境地体会乡下生活的美好,产生了对农村生活的向往。

2. 知识点的教学比较扎实。能抓住几个拟人句、作比较的句子,深入展开教学,使学生不仅能自己入情,更能体会作者的情感。

3. 课件的使用还是很有收获的。我精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件,造成视觉冲击,帮助学生更快更好地进入情境。

4. 多层次的读和指导,让学生在评、读、悟中提高了朗读能力:

如:每读一边遍都有不同的任务和要求。

⑴ 初读。感知课文内容,解决字词,质疑问难。

⑵ 细读。质疑后,边读边想边议,弄清文章段落层次,把握文章结构,梳理文章脉络。

⑶ 精读。感情朗读重点语句,抓住重点,突破难点,澄清疑点,读出味道。
⑷“自由读”。学生通过读,披文入境,融情于声,以声、情感染学生,创设富有感染力的语感氛围,使学生与文章的思想感情产生共鸣,从而起到传授知识、提高理解能力和朗读水平的作用。
  不足之处:我在分析语段的时候,没有深入,没有注意细节,没有把文本讲透,太浮了。这是我一直以来的缺点,通过这次锻炼,我更明白了自己在这方面的不足,太不足了。我往往就是让学生拼命地讲他们自己能够读懂的东西,而忽略了如何解析不懂的内容。同时课堂活动面过小,有近半数学生没有发言,也可能是他们过于拘谨,另一方面,也暴露出平时很大一部分人不发言,今后在这方面还要加强,使所有的学生都能参与探究。
努力方向:今后的课堂,我应该多让学生自己去体会,让学生用自己的语言讲出自己的想法,不要总是不放心。其实,课堂更可以让学生发挥想怎么说就怎么说。对于文本,我还是得沉下来,抓住学生不懂的知识,把它讲细、讲透。
总之,回顾反思整个教学过程,我认为基本上达到了教学目标,让学生们对乡村生活有了更多更具体的体验,在整节课中能够以学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,注意对学生语言的积累和运用,努力培养学生的口语表达能力;其次给学生足够的时间和空间,充分发挥他们的想象力和创新能力,培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏,好词佳句积累欠缺,今后要拓展学生的知识面,督促其多读书,多积累好词佳句。同时,通过这次教学活动,我发现了自己的许多弱点,有了努力的方向,增强了自信,我有决心在今后的教学实践中,钻研教材,虚心请教,不断提高教学水平,争取在下一次教学活动中取得好成绩。
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 楼主| 发表于 2017-7-18 17:09:17 | 显示全部楼层
二七区棉纺路小学   陈 璐
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