小学校长管理论文 雅习伴成长 沟通促和谐

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小学生的健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标，依靠的是学校教育和家庭教育的合力。因此，家长课程的构建，有利于良好的家校沟通，有利于家长对学校工作的理解和参与，为小学生营造一个更加和谐的受教育环境。家长课程的构建，要立足于本校实际，力求最大限度地挖掘家长资源，使家长真正成为学校的合作者。

一、学校实际

我们学校生源以外来务工子女居多，大多数家长忙于生计无暇顾及孩子的教育，这就造成学生习惯养成相对滞后，学校教育效果无法达到最优化。另外本校教师构成以青年教师为主，大都是没成家或刚成家，家庭教育经验欠缺，与家长沟通时有时不能提供一些行之有效的经验做法。这样的学校实际使得家长课程的构建迫在眉睫。

二、家长会课程

1、雅习伴成长

我校面对生源状况，非常注重学生良好习惯的培养，最终形成了“雅习伴成长”习惯养成课程构建，抓住课堂主渠道通过实践活动有效实施习惯养成指导。而习惯的培养与坚持，只靠课堂和学校是没有用的，我们在课程构建中特别设立了“爸爸妈妈帮助我”的版块，给每位学生制定一份表格，让家长抽出时间督促孩子的行为，并为孩子打分，力求巩固孩子的行为。这样争取家长的支持与监督，家校合力，有利于共同完成对孩子某一习惯的培养与践行。

2、学期中家长会

家长会一般都在学期初、学期中或学期末召开，本校采取的是学期中家长会。举行学期中家长会，有利于家长了解孩子前半学期的各项表现，并有的放矢，针对这些实际情况制定下半学期的教育计划和教育重点，对孩子的行为表现能够更好地进行辅导。

学期中家长会，为教师与家长沟通、家长与家长交流搭建了一个良好的平台。在家长会上，教师动情的发言让家长切实感受到了老师对自己孩子的关心与爱护，教师与家长能够针对学校工作、班级计划、学生发展畅所欲言，将孩子的学校表现和家庭表现相结合，共同制定切实有效的教育计划；家长会中的“家长讲座”版块，使具有丰富家庭教育经验的家长们现身说法，通过家长会将自己的宝贵经验介绍给其他家长，让家长们不仅仅是聆听教师的理论指导，而是通过身边家长的真实事例有所感悟、有所收获，从而有效指导自己教育孩子的行为。

三、课程构建实效

家长课程的构建，使得我们农业路小学的家长看到了老师们的真诚与努力，从而愿意发自内心地配合学校的工作，并参与到学校工作中，为学校发展提出建议、出谋划策。

家长课程的构建，使得家长认识到了孩子习惯养成的重要性，愿意抽出时间去督促孩子，最终逐步真正去关心自己的孩子、教育自己的孩子。

家长课程的构建，使家长与家长不再是一个个独立的个体，而是成为了互相学习的“同学”。在已经召开家长会的“家长讲座”上，各位家长代表经过充分准备，理论联系实际，如数家珍，一一道来。如二四班家长站在孩子第一任老师高度，通过学习兴趣的激发、文明习惯的培养，关注孩子做人做事指导，让其他家长啧啧称赞，一一班家长从与孩子交朋友出发，侧重有选择读书、有节制看电视，有效拓宽孩子的视野，让其他家长跃跃欲试……

    总之，家长课程的构建，有效地发挥了家长的作用，促进了家校合作，使我们的孩子在更加优异的育人环境中茁壮成长。