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2017春学期小学一年级下册语文教学工作总结

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发表于 2017-7-27 11:37:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
时光飞逝,一学期的语文教学工作已经结束了。在工作中,我不断地反思着自己,尽自己最大的努力完成好本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下:
一、多种渠道教识字
本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量很大,怎样让学生学得轻松学得愉快?这是我一直在探索的问题,每节课应该怎样上,学生才会觉得很愉快,又能记住这些枯燥的字呢?创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索是必不可少的。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如加一加,减一减,拆部件,形声字,换偏旁,同音字,自编儿歌,猜字谜等。比如在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。有意识地引导学生在生活中识字,让学生多读课外书,通过阅读去识字。认姓名识字,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字。
二、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。识字课上,我用教学课件,教学生学习生字的书写笔画,强调在田字格中的占位。强调“坐姿端正,认真写字”。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生养成良好的写字习惯。

三、注重培养学生的朗读
朗读是语文教学中重要的一项内容,一年级的孩子,要求要读正确、读流利,读出感情。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。
注重朗读的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能通过课件的范读、带读为学生作出很好的示范。
调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。
四、重视对看图写话写话的训练

培养看图写话,看图是基础,这就要求要在指导看图上下功夫,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,仔细观察,判定时间。图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
    在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。

五、阅读课外书,提高词语积累能力
       首先,是让学生有兴趣读书,从阅读课外书的情况看,学生很喜欢看简单的一些课外书,有时还借助多媒体辅助资料,学生兴趣很浓。其次,阅读教学不仅要读而且要让学生有悟,发表独立的见解,我是利用朗读的形式让学生感悟的,通过语言文字和多媒体展示的音像的结合,指导学生在想象中悟,围绕重点展开讨论和交流,使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。最后,教育学生要持之以恒的阅读,才能有所收获。
六、加强后进生转化工作 缩短学生差距
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
在师生共同的努力下,学生有了很大的进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了语文知识,每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我会继续努力!
七、存在的不足
 一年中我的工作中也存在着许多的不足,如:教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意。
总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。
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发表于 2018-6-22 13:54:21 | 显示全部楼层
很好,值得一试。
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