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二年级上册道德与法治教案第2课:您好,祖国

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发表于 2017-9-4 23:07:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学目标:
认知:
1、认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。情感:
情感:
1.热爱祖国,对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2.感受到祖国的尊严,并且有维护祖国尊严的愿望。
行为:
1.尊敬国旗、国徽、国歌。
2.不做有损于祖国尊严的事。
教材分析
本课侧重教育学生要维护祖国尊严,尊重国家标志,不做有损国格的事。
本课重点是让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。
本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识。
课时:2课时
第1课时
教学过程:
一、观察升国旗的主要场所
1、师:你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结:在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、 我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片:天安门广场升旗仪式。
师:每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片:国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结:作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快 长大,和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片:火箭上的国旗,边防哨所的国旗。
7、小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案:国徽上有什么图案?
2、出示图片:界碑上的国徽
3、师:你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、学一学,唱一唱。
1、播放国歌:这是什么歌曲? 2、让学生学唱国歌,体会国歌的庄严神圣,激发对祖国的热爱之情。
四、小结:通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,会唱了国歌,知道了国旗、国徽、 国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
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 楼主| 发表于 2017-9-4 23:07:29 | 显示全部楼层
第2课时
教学过程
一、启发谈话,揭示课题。
1.提问:国旗、国歌代表什么?每当升国旗、奏国歌时,你是怎么做的?心里会想什么?(学生回答。)
2.出示幻灯片,师简介:
(1)1949年10月1日开国大典,毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗,庄严地向全世界宣告:中华人民共和国成立了。
(2)欢迎外国元首的迎宾仪式,国歌奏响,国旗升起,三军仪仗队威武雄壮。
(3)1997年7月1日香港主权交接仪式,降下英国国旗,升起中国国旗和香港特别行政区区旗,亿万人民欢欣鼓舞。
3.提问:看到这一个个激动人心的场面,你们有什么感受?
小结:五星红旗的升起,标志着中华民族的新生,从此,我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方;五星红旗的升起,标志着中国迈入了一个新时期,打开国门,改革开放;五星红旗的升起,标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱,中国政府对香港恢复行使主权。五星红旗是我们国家的标志,代表着祖国的尊严。今天我们学习第十一课——为了祖国的尊严。
二、学习榜样,明白道理。
1.承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事,也是每个公民的事。
2.教师讲故事《我是中国人》
3.提问:
(1)在美国,吉鸿昌准备往国内寄包裹,美国邮局职员竟然阴阳怪气地说:“中国在哪里?我不知道,无法投寄。”当时,吉鸿昌是一种怎样的心情?
(2)他每逢参加宴会或在大庭广众之下,为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子?
小结:当祖国的尊严受到威胁时,吉鸿昌极为愤慨,针锋相对地进行了斗争,一言一行都显示了中国人的骨气,捍卫了祖国的尊严。
4.承接。随着我们祖国国际地位的日益提高,对外开放的不断深入,我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门,或经商,或进行访问,或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么?我们应怎样维护祖国的尊严呢?
(无论何时何地,尊敬国旗、国徽、国歌,不做有损于祖国尊严的事)
三、联系实际,深化认识
1.小结:一个热爱祖国的人,无论何时何地,都要以实际行动自觉维护祖国尊严,不做有损于祖国尊严的事。
2.学生发言,启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。
四、说一说:你知道什么是中国梦吗?

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