优秀教师（英语）申报材料事迹 一分辛劳，一分收获

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　今年终于当上荥阳市优秀教师了，我开心，我激动。有人说这有什么可炫耀的？是啊，每年那么多，但对于我来说，这荣誉来得太不容易了！下面是我的申报材料事迹：

　　本人1968年11月生，1989年7月毕业于郑州教育学院英语专业，2004年6月华中师范大学网络教育学院英语专业进修毕业。中小学高级教师，现在荥阳市第六小学任教。
　　自1989年参加工作以来，一直拥护中国共产党的领导，热爱并忠诚党的教育事业，兢兢业业，踏踏实实坚守在教育教学第一线，担任各学段的英语教学工作。
　　2012年8月，荥阳三高分流，我来到荥阳六小担任小学三年级两个班的英语课。虽然学生的年龄相差很大，但我很快熟悉小学生的特点，和任课老师研究学生，和同学科的老师研究教材教法，制定出符合学情的教案指导教学；课堂上设计丰富的教学活动，激发孩子们的参与热情，使他们积极参与到课堂活动中来，让他们在快乐中学习英语，运用英语。孩子们在课堂上大胆开口说英语，用英语进行交流，学以致用。看着孩子们乐学、爱学英语，我很开心！2013年暑假之后，我随着孩子们升级，教四年级。那时候英语老师紧缺，一个老师教三个班。我和其他姐妹一样毫无怨言，依旧开心认真地做好英语教学工作。本着熟悉教材的目的，我和学生一起成长。转眼四年过去，孩子们毕业了，我也把小学的英语教材熟悉了一遍，对教材有了纵向的了解，小学英语的重点、难点一目了然，心中有数。
　　2016年暑假，主抓英语的领导看我年龄大了，征求我的意见，问我教英语还是去教社科。我说：“只要学校需要，我还教英语。”就这样，我又开始了新一轮的小学英语教学工作。2016—2017学年我担任三一、三二两个班的英语课，从基本的ABC和简单的问候语Hi， Hello，Good morning/ afternoon！开始，我认认真真，一步一个脚印，走好每一步，引导孩子们打好学习英语的基础。英语课上，孩子们模仿老师的板书，按照字母的笔顺和在四线三格中的位置练习26个字母的规范书写；对于班上书写较差的几个孩子，我经常利用课余时间，把他们叫到办公室，面对面地指导他们书写字母和单词。慢慢地孩子们在老师的指导下也能比较熟练地书写英语单词了。看着他们的进步，我感到欣慰。我们的努力没有白费！我还自制字母卡片和单词卡片，不仅上课用，还拍下来发送到班级微信群里，让孩子们仿照着制作卡片， 并在课堂上运用它们来识读和复习。孩子们通过比较和老师的指点，卡片制作得越来越漂亮，单词的书写越来越规范了！看着孩子们作业本上略显稚嫩的、比较流利的单词书写，我觉得严格要求没有错！入门阶段的英语教学确实太重要了，孩子们的模仿能力很强，来不得半点的马虎和应付！
　　这一年来，我充分利用“一起作业网”的优势，为孩子们提供更多接触原汁原味的英语的渠道，天天布置适量的听读练习，让他们跟着录音朗读英语。并鼓励他们把自己的录音发到班级微信群里，晚上散步的时候和睡觉前我都认真地听听孩子们的声音，做到心中有数。第二天上课的时候，对出现的共性问题在全班学生面前纠正，个别错误针对学生本人说。孩子们看老师这么认真地对待，意识到自己受到了老师的重视，学习更起劲了！每天上课前，我都早早地走进教室，打开班班通，播放英语歌曲，孩子们很快安静下来，做好课前准备，跟着录音唱起歌来。这样，孩子们很快进入了学习英语的状态，何乐而不为呢？
　　每周二和周四的英语早读，我都在头一天下午下班时到教室，在黑板上写下早读任务。第二天早上我进教室的时候，英语科代表已经在组织学生读英语了。对于孩子们的表现，我及时地给予表扬和鼓励，孩子们劲头十足，精神抖擞，投入到英语的朗读和背诵中，经常受到学校领导的表扬。学校根据需要，安排英语上下午的第三节课，我利用这个时间，耐心教孩子们写单词。我写一个，他们写四个。我在教室里巡视，发现问题及时指出，孩子们马上改正、重写。
　　No pains，no gains. （一分辛劳，一分收获。）是我的座右铭。我坚信：努力就有收获；不努力一定不行！由于师生的共同努力，加上班主任老师和家长的大力支持，三一、三二两个班的英语成绩一直不错，尤其是三二班下期期末考试中紧跟在三一班之后，各项评比中这两个班稳居第一、第二。我也两次被学校评为“教学之星”和优秀教师。
　　办公室里我年龄最大，大家都叫我“老大”，我要对得起这个称呼——工作中踏踏实实，勇往直前；生活中服从领导，团结同事，关心帮助他人。在剩余的几年教学生涯中，我将一如既往，勤奋认真，为小学的英语教学工作奋战到底！