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五年级语文教学随笔 让读书伴随学生快乐成长

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发表于 2017-9-20 07:30:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
穆校长曾说过“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我们教师要想方设法调动学生的阅读积极性,营造良好的读书环境,让读书伴随孩子们快乐成长。让他们在书香中学习、积累、成长,进而改变自己。

一、帮助孩子制定阅读计划。

1、首先自己阅读,感染学生。

2、师生共读

首先,当好学生的“陪读员”。当“陪读员”的目的是让学生养成良好的阅读方法,端正读书目的;其次是当好学生课外阅读的“导航员”。让学生“能进能出”,不仅把学生带进课外图书浩瀚海洋中,而且不至于沉迷于课外书中,而影响正常学习。三是鼓励学生应用于实践。把从课外书中学到的知识和写作技巧运用于作文、手抄报、黑板报,再让学生本人讲讲心得,进行表彰和鼓励,培养他们形成良好的阅读习惯。

二、加强课外阅读的指导

课外阅读要克服阅读的盲目性、随意性。

1、首先是读物内容选择的指导。

读《语文课程标准》中规定的书目。以及结合教委配备必读书目及六和公益捐赠数目。

2、掌握“三读”法。

根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读,要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。如:对于书本上的必读课文或名家名篇就用精读法,一句一句地读,一句一句地理解,遇到不理解的地方要停下来,做上记号,以便查工具书或向人请教,弄懂了再继续读;对于童话、故事、小说类的文章就采用略读法,快速的阅读文章(常常一目几行),意在了解大概内容;对于一些报刊、杂志就采用浏览法,有些甚至只读标题就罢了。以上三种读书方法可交叉使用。长此以往,学生的阅读量会大大的提高,只有广泛的阅读,才能做到厚积薄发。

3、阅读速度训练

注意经常拿出规定的时间来训练学生的阅读速度,培养一目十行的本领。

4、阅读时间安排

教学生学会见缝插针,利用中午、傍晚、饭前饭后等时间来阅读一些杂志短文等,周六、周日等较长时间的就阅读一些篇幅较长的,养成习惯。

5、坚持写读书笔记,丰富语言的积累。

每周一篇或几篇。时间长了,不仅能提高阅读理解能力,表达水平也会不断提高。做好读书笔记的关键是持之以恒,养成良好的习惯会使你受益终生。教师可定时抽查学生的笔记,以督促学生养成习惯。

6、每周三晚自习,开展读书交流会。以“我读书,我快乐”为主题交流活动,孩子们尽情抒发了自己在读书活动中的快乐,读书的收获。

7、以班为单位,开展“课外阅读之星”评选:针对性地就课外阅读方面,特别设立了“阅读之星”的评比,除达到正常的阅读级别要求外,还自己选择了诸多读物进行阅读,做好读书笔记,并在读书活动中成绩突出。

总之,为了让每一个学生的个性获得充分发展,培养出丰富多彩的人格,在“大语文观”理念的指导下,坚持进行以“课外阅读”为主线的“学习方式转变”的探索与实践,引导学生走出教科书,走进社会,从生活中积累素材,并积极地观察自然、了解社会、思考人生,让大阅读工作再上一个新台阶,让阅读的习惯陪伴孩子终生!

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 楼主| 发表于 2017-9-20 07:30:56 | 显示全部楼层
镇中心小学   五二班   张花菊
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