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《妈妈睡了》教学反思

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发表于 2017-9-21 22:08:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
《妈妈睡了》是一篇浅显易懂的抒情性阅读课文,课文描绘了妈妈睡梦中真美丽,好温柔,好累的三个样子,基于以上特点,我在教学设计过程中,计划指导学生多次进行朗读,体会文章语言之美。第一课时教学思路:歌曲《有你的地方是天堂》导入,引导学生说一说自己眼中的妈妈是什么样子的,引出新课,初读课文,识字,课文朗读要求达到流畅,训练说话,小结。
反思这节课的教学,课堂成功之处是课堂导入环节,一首柔美的歌曲,勾起学生对于自己妈妈的回忆,引导学生说一说自己平时观察到的妈妈的样子,以此为契机引出新课,衔接流畅自然,吸引学生的注意力,潜移默化中引导孩子在日常生活中做个有心人,懂得感恩。
但是由于我自己对新教材不熟悉,整个课堂节奏较慢,教学重难点不突出,导致预设的教学任务没有完成,通过课堂学生的反馈表现及课后反思总结,我认识到这节课有以下几点具体问题:
1. 板书课题后未及时指导学生读课题,导致学生找不准课文朗读的感情基调;
2. 学生进行自由朗读前,缺少老师的示范读或朗读音频示范,学生自读效果不佳;
3. 识字环节,会意字的引入,此概念理解超出学生理解范畴,还需要认真斟酌如何渗入汉字六书等扩充性知识;
4. 课堂语速有些快,有时声音过小,导致学生听不清要求;
5. 课堂提问范围小,有的学生多次被点到来回答不同的问题;
6. 课件字体大小未调整好;
7. 词语学习时,读的形式有些单调;
8. 课堂上学生写字时没有进行示范书写;
9. 整堂课板书仅有课题和一个书写随意的生字,板书设计没有突出课堂教学的重难点;
10.     课堂奖励方式单一,只有老师的口头表扬,缺少实物型的小礼物的奖励;
11.     课堂气氛有些低沉,不够活跃,导致学生学习积极性不太高。
通过上这节课,我意识到自己需要改进的地方还有很多,在以后的教学中要不断钻研教材,精心备课,实现语文工具性与人文性的统一,让学生在语文课堂上感受语文的魅力。
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