绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 3880|回复: 0

教研反思 对微课与翻转课堂的认识与思考

[复制链接]
发表于 2017-9-23 07:18:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
不知不觉,微课这种新的教学形式开始慢慢占据教学的主要平台,开始发挥作用了。“微课”、“翻转课堂”,随着这些新名词的如雷灌耳,我也在大家的学习、研讨的浪潮下,开始了微课与翻转课堂的学习和思考。

“翻转课堂”,一般被称为“反转课堂式教学模式”。传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。互相联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。

微课,由于它具备其教学时间短,教学内容少,资源容量小,主题突出、内容具体等特点,可以使我们有效地抓住教学重点,突破教学难点。

为了使老师们更好地理解微课,学习制作微课,我校进行了集体培训,并开展了微课制作比赛,在比赛中我以《圆形面积计算》为例制作了微课视频。我从简单的环形面积推导开始,引领学生思考环形是怎样得到的,从而得到环形的面积计算方法,强调,要求环形的面积一定要知道外圆的半径和内圆的半径;然后引领学生进行从基本练习开始到变形练习,尤其是变形练习中外圆半径和内圆半径不知道的情况下,引导学生领会外圆半径和内圆半径、环宽之间的关系,找到了外圆半径和内圆半径后学生很容易就能求出环形的面积。通过视频学生很容易掌握求环形要注意的问题。

我们的课堂经历过很多次的改革,但是不管哪种课改模式都是为着培养学生自主学习、终身学习的能力,培养学生“主动参与,乐于探究,勤于动手,搜集、处理信息,获取新知识,分析解决问题,交流与合作的能力。”尊重教学实际,从学生实际出发,讲学生所需,讲的其所,同时教师的讲有起到引领作用,引领学生举一反三,引领学生总结规律、发现方法,在应该讲的地方该出手则出手。数学学习中的很多经验是不可传递的,需要靠亲身经历,所以必须让学生积极参与数学活动。引导学生经历自主、多样化的体验过程,积累探究性经验。积累探究性经验不是通过简单的活动和思考就可以完成的,它更强调的是一种真实的情境,是对数学思想方法的学习和体验。

下一阶段的工作,我想重点应该落在微视频与课堂的结合上,尽量让微视频在课堂教学中正常发挥作用。在时代的大潮中,我们要顺应潮流的发展,我们的课堂要经历改革,但是不管哪种课改模式都是为着培养学生自主学习、终身学习的能力,培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手,搜集、处理信息,获取新知识,分析解决问题,交流与合作的能力。

在通讯发达、网络普及的今天,教育必须与时俱进,改革势在必行!微课不仅能体现以学生为中心的教学理念,而且能体现学生的主体地位,能让学生体会到探究的魅力,体验到成功的喜悦。微课给我们的教育带来希望,带来了改革的春风,只要我们勇于探索,一定会迎来教育的春天。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 04:55

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表