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小学生管理小论文 “规范学生行为习惯”之感受与做法

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发表于 2017-9-24 10:17:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
我校为培育更多的优秀人才,特对全体学生进行教导、规范他们的行为举止,以形成良好的日常行为习惯,好的习惯让他们变得更有教养,更有知识,更有能力。好习惯放大了他们的决心与努力,并让他们做时更有效率,更有条理,这种好习惯直接会影响一个人的终生。下面就从个人角度谈谈自己对这种良好习惯养成的感受与做法:

一 言传身教,率先垂范。

“近朱者赤,近墨者黑”,加强老师自身的示范作用,从个人上课、侯课、课后小结等方面规范自己的习惯,做好教师的示范作用。

二 赏罚分明,制度约束。

习惯是一种行为定型,任何习惯的形成都是在条件反射的基础上建立起来的。一种良好习惯的形成分三个阶段:第一阶段是自觉行为,既要需外力强化。第二阶段为自觉行为,这一阶段可能还会像第一阶段那样反复出现,但主要靠自制力,要求行为本人通过自我意志的努力去实现。第三阶段为自动化,即不要外力督促,就能自觉、自动的完成。作为一名教师把重心放在第一阶段,即在督促强化行为习惯的形成使用制度约束,奖罚分明,促使学生良好行为习惯的养成,让孩子体会到好的行为会得到肯定,不好的行为将会受到惩罚,你将自食其果,知道以后怎么做。

三 激励机制,树立榜样。

在孩子的成长过程中,我们不能一味的指责、批评,这样往往会适得其反,教育的目的是促进孩子养成良好习惯,帮助孩子养成良好的习惯,因此我们应告诉学生明分对错,让学生有章可循,有法可依,引导孩子向好的对的方向努力。

总之,我认为对学生行为习惯的养成是一项长期而耐心艰苦的工作,需要我们付出坚持不懈的努力,要求我们有一种敢吃苦、勇奉献的精神,并且有持之以恒的毅力,愿我们所有的教师、父母都把该项习惯养成当成一种主要的责任去抓,那么我们的孩子明天一定将会更灿烂!
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