省初中地理优质课大赛听课反思 用幽默激活课堂——省级优质课学习有感

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幽默与严肃互为验石，因为不愿接受善意的玩笑，其中必有疑处，而经不住审度的玩笑也一定是智慧。

——高尔克亚

为期两天的河南省初中地理优质课大赛已经结束，认真回想学习众多优秀老师的微课，除了感叹老师们扎实的专业能力，优美的过渡语言，绚丽的幻灯片展示，精彩的教学环节，更让我佩服的还是那些在课堂上展现幽默风采的老师们。

镜头一：

上台的是一位年过五十的老教师，一口标准的河南普通话，做课的题目是《我国的农业》。别看是老教师，确是幽默感十足，上台即问：“同学们喜欢吃馍还是大米饭？咱们的水稻水稻去掉皮儿就是大米。”台下顿时笑声朗朗，在这紧张的氛围中，这无疑是一个蹊径，让久坐的老师们身心放松，精神愉悦。

镜头二：

一位年轻教师，做课《海陆位置对我国气候的影响》，在讲到自己请求远在西北内陆新疆哈密的朋友解释为何哈密早晚温差比自己暑假游玩所在地（和哈密同纬度）海滨城市日照的温差大。只听见一个熟悉的声音，这不是微信里语音电话的联络声吗？好有生活感！老师们纷纷笑起，赞叹这位老师的细心，竟把这么贴切的生活点巧妙地穿插到教学环节中，地理可不就是让孩子们从生活中发现，学习对生活有用的知识吗？

镜头三：

一位老师，做课《因地制宜，科技强农》，在对学生分组的时候，设置情景让孩子们去四个部门实习：农业局、畜牧局、林业局、渔业局。同学们都是实习生，只有经过重重考验才有可能转正。先不说情境是否真实实现，已经让在场的老师们听着很有趣、新鲜。在进行课堂小结的时候，老师说道：“请同学们闭上眼，现在，深呼吸三次，对本节课的内容进行归纳和整理，千万不要睡着了!”因为听课时间是下午，我正要享受老师的催眠，顿时就来了精神，这个提醒真是及时又滑稽！

镜头四：

来自开封的朱赛老师，在做客《乡土地理——北方水城，我的家》,让孩子们争当小记者对居住在开封绕城河不同年龄段的群众就行采访。在问到现在的水质如何，有一位老大爷用拐弯儿的河南话说：“这个坑，原来很大，现在这儿也盖房，那儿也盖房，这个坑都变小了，水也没从前好，可算难闻。不信，你闻闻，这水臭类，哎哟，臭类狠啊……”。老大爷语言朴实，声音抑扬顿挫，老师们哄堂大笑，为这位老大爷的实诚可笑，也因朱老师敢于把这样真实的镜头放在这么严肃的课堂由衷欣赏。

还有很多幽默的镜头，比如有的老师在讲重点的时候，会强调；“重要的事情说三遍！”。家乡的桥是“天下第一桥”……

想想我们的身边也不乏富有幽默感的老师，虽身为老师，在学生面前要身正为范，但中规中矩可能真的缺乏一些课堂的活力。

幽默是生活波涛中的救生圈；幽默是生活波涛中的救生圈；幽默被公正地誉为最佳诗才；你可以假装严肃，却无法假装诙谐。

其实关于幽默的故事有很多，我们耳熟能详的就是关于周恩来总理的例子，他是一位博学多谋、辩才杰出、极有幽默感的人。不同的问题，总理的话幽默风趣又蕴含哲理。在长期对外交际中，周恩来以幽默一次次地巧解人意，化险为夷，深受众人的敬佩。在一次招待会上，尼克松问周总理：“总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联跑？”周恩来回答：“这不奇怪。大自然好，苍蝇还是要往厕所跑嘛！”这样的小细节还有很多，相信老师们记忆颇多。

而在参加工作之后对我影响最深的就是，刚毕业那年，有幸能听到郑州某中学薄老师下乡做客，在匆忙的准备中走入课堂。因为一道题目没有看清楚，读错了，孩子们立即提出来了质疑，薄老师微笑着说：“孩子们，是老师的不对，我不好，我检讨！”孩子们哈哈大笑，随后听得津津有味。谁知第二次老师犯了同样的错误，孩子们还是提出来疑问，薄老师又说：“同学们呀，我不对，我有罪！”孩子们听得更有劲头了。我不禁感叹薄老师的坦诚与幽默，仿佛一瞬间拉近了学生之间的关系，像亲人也像朋友，也会犯错遭人嘲笑的朋友。

幽默的课堂能让人愉快, 可以激活学生思维，增强记忆力；舒缓紧张心绪，减轻精神压力；偶发事件，尴尬化钦佩；能缩短师生之间的距离,增加亲和力。

作为教师,要想使学生学得轻松愉快,使课堂具有磁石般的魅力,就要不断地充实个人知识储备，还要有积极乐观的心态，创造性的运用自己专业知识，注重对自己的语言进行艺术化的加工，审时度势，不求整节课堂妙趣横生，但可做到偶尔的妙言成趣，带给学生愉悦和启迪。

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君子博学而日参省乎己，吾也将夜深仍醒乎矣，因为，有亲爱的博客，也有蚊子。