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班主任优秀教育案例 特殊的班会

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发表于 2017-10-1 17:45:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
  今年暑假还没开学,就接到领导通知“小翟,领导班子研究让你当班主任,特通知你一声”。当看到这条信息的时候,说实话,我的内心是不情愿的。好不容易送走了“妖魔鬼怪”,状况百出的一届学生,好不容易能休息一下,不知道是多么的高兴。忽然,又要当班主任,我该怎么办?不断地问自己 ……心中唯一的想法就是肯定不能像上一届那样,得改变策略。

      开学总是迫不及待的来到了眼前,容不得你半点的迟疑。认真回想了前三年,班主任的生涯虽然苦累,但同时也让我成长不少,收获不少。这一次,既然又要当班主任,那就扬长避短,借鉴经验,更上一层楼吧。由于学校施工问题,跟他们见面晚了几天。第一次见到他们,是在军训场上,那时,稚嫩的面庞一个个出现在我的眼前,短短几天过去,说是了解,但也知之甚少。记住的总是特别优秀的或是调皮捣蛋的。心中有种不祥的预感,这几个调皮的男生,回去之后应该怎样让他们少闹腾点呢?

      上课了,第一周他们是各科老师眼中最听话,纪律最好,作业最认真,上课最会听的好孩子。第二周,不交作业,迟到,说话,卫生跟不上,捣乱……各种问题层出不穷,最终,我还是被他们给骗了。撕下伪装的面具,那就来点实实在在的大餐吧。制定班规,卫生小组每项任务落实到个个人身上,作业不写怎么办,中午静校安排值班人员,吃饭放学如何走路队,班级的书柜,花草谁来打理等等,大大小小列了十几二十项要求(这是几年来要求最明细,最具体的一次)。每天早出晚归,心想:这下,应该可以循规蹈矩,安静下来了吧?

      一周过去了,效果还是有的,但总是达不到预期的效果。几周以来,一直在观察每个人,发现一个共同点:没有集体荣誉感,不团结。最明显的是:班长,管理方法欠缺,一次次的不分场合的向老师告状,虽然出发点是好的,这样下去对她个人而言,不出一个月,肯定众叛亲离。对于班级而言,肯定一盘散沙。当发现这个问题后,利用静校,课间时间教她如何管理班级,方法要多样化,要软硬兼施,不能一味地施暴以及怎么带领大家维护我们这个班级。谈归谈,实施起来,虽有转变,但改变不是太大。怎么让孩子们从思想上认识到他们是一个集体,一荣俱荣,一损俱损呢?一次班会,没想到真的有了效果,在他们眼中这是一次特殊的班会,一次好玩的班会,一次记忆幽深的班会……

       下面附上一篇学生周记

特殊的班会           

       周五下午第五节像往常一样,上起了班会课。本以为班主任又像上周一样口苦婆心的教育我们初中要好好学习,总结这一周同学的表现。没想到,老师却让我们玩了起来,简直不敢相信。来,一起看看吧!

      老师先选了10名女生,然后腾出教室后方场地,再让女生搬着凳子站着围成一个圈。同学们都是丈二的和尚——摸不着头脑。

      接下来玩的让我们很是震撼——老师说:“所有女生先坐在凳子上,每个人面对前一个人的后脑勺,将自己的头躺在后面的人的腿上,肩膀不许躺腿上,每个人都将自己的腿绷直成90度角。”女生都慢慢地躺下,“现在”,老师说“所有女生将屁股缓缓向上抬,手放在腿上,旁边的同学帮忙把凳子撤了,看看她们能坚持多少秒……”。老师刚说完,全班便“哇”地一声“这怎么可能?太难了”。但老师仍然坚持,旁边的同学就将凳子撤了,没了凳子的女生状况百出:有的肩膀靠在腿上了,有的屁股坠下去了,有的倒下了,现场一片狼藉,惨不忍睹。女生已经失败了,下面就男生来吧。男生,同样也没有成功,倒下了。难道,真的就没有办法成功吗?

      而此时,时间也很不配合。放学的铃声已经响起,“已经放学了”,老师发问,“你们是再试一次还是放学?”同学们异口同声地说道:“再来一次,必须成功,不要失败。”此时,大家拧成了一股绳,连成了一颗心,女生再次尝试。“三,二,一,撤凳子!”女生保持住了阵型,“一、二、三、四……”大家一起大声的数着,“上一届,也是在这里,女生坚持了40秒,男生坚持了67秒,第一次也失败了,但第二次成功了!你们只要坚持十秒,就是胜利,就是每个人都用力了,但是希望你们用尽全力,看看自己到底有多厉害。”。而此时“30、31、32“,女生们还在坚持,让“人桥”不倒!“四十五、四十六、四十七”,终于有人坚持不住了,整个队形塌了。但此时,她们已经用尽全力,一个个面红耳赤。同学们不由得鼓起了掌,此时,整个教室爆发出一种强大的能量。

      掌声停止,老师说:“你们做到了,46秒,你们每一个人都将自己的能力发挥到了极限,你们成功的挑战了自己,你们创造了属于自己的奇迹。这就是团结的力量,相信你们以后也能将这力量传递下去!”。是啊!团结的力量比何种力量都强大,只要所有人都出一点力,就能汇成汪洋的大海。

      这次的班会不敢说会改变多大,但我相信已经在他们心中生根发芽。作为班主任,任重道远,不能只靠一味的说教,“玩”可能更能让孩子们深有体会。只要能能发出小小的希望之苗,终会长成参天大树。在以后的班级管理中,仍需探索前行。
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 楼主| 发表于 2017-10-1 17:46:02 | 显示全部楼层
市第七十五中学   翟雪玲
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