小学生课外阅读《大狼托克打电话》导读

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《大狼托克打电话》导读



浙江省舟山市岱山县怀慈小学　方淑娜



　　导读目标：



　　1．通过教师动情读，学生猜故事与演故事，让学生感知故事，从而使学生喜爱童话故事。



　　2．鼓励孩子和同龄人交朋友，学会和朋友分享快乐，分担忧愁。



　　设计意图：



　　狼在孩子们的心中是凶残的，是可怕的，而在《大狼托克打电话》中的那只大狼是善良的，是亲切的。作品以全新的面貌给我们展示了在寂寞无聊的冬日，大狼托克给朋友们打电话，给朋友们送去了温暖与快乐。本课通过创设有价值的问题来启发学生打开广阔的思路，体验绘本带给孩子的感人故事和美妙色彩。同时，通过学生猜故事，品故事，演故事，使孩子学会和同龄人交朋友，学会和朋友分享快乐，分担忧愁。



　　课前准备：



　　多媒体课件（幻灯片、《大狼托克打电话》视频）、音乐（小提琴《雪地里的星星》）



　　导读流程：



　　一、情境导入，激发兴趣。



　　（音乐起，师边画边说）在一片大森林里，住着一只大狼，名字叫托克。森林里有一棵很高很大的松树，松树底下最大的树洞里住着大熊，松树的最高的树枝上住着住着鸟太太一家，离松树不远的一条小河上住着小雪。



　　二、讲故事，品故事。



　　1．师讲故事：冬天到了，北风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬地下着，大家都回到温暖的家中，谁也不出来玩了。大狼找不到朋友了，整天躲在家里，他觉得非常的寂寞。



　　你觉得他最想干什么呢？



　　2．师续讲故事：（是呀，他多想有有一个朋友能陪他说说话呀。）于是大狼就在家里装了一部电话。他想打电话就可以找到好多好朋友了，那多好呀。



　　猜猜看，大狼会打给谁？



　　3．（出示画面）于是大狼翻开电话号码本，你看多有趣的电话薄啊！



　　我们一起来看看这本电话簿，都有些什么呀？



　　4．师续讲故事：他想和松树说说话，就拨了电话号码23232。松树的声音好像是从地底下钻出来似的：“天气好冷啊！你能来陪我说说话吗？”托克问：“怎么样才能找到你？”“我是森林里最高的松树。”



　　你们想，这时候，大狼会怎么做？



　　5．大狼又给好朋友大熊打电话。（出示画面）大狼和大熊会怎样打电话呢？（学生猜，教师给予鼓励。）



　　师续讲故事：他拨了大熊的电话号码：73772。电话里传来大熊打哈欠的声音：“冬天，我太困了，这会儿又感到很饿很饿，你能给我一份汉堡吗？”大狼问：“怎么才能找到你呢？”“我家在森林中最大的树洞里。”说完，大熊就睡着了。



　　大狼又给小雪打电话：56665。“你好，我想认识你。”大狼温柔地说。“我很想要一副雪板，你能给我送来吗？”大狼问：“怎样才能找到你？”“我住在冰冻的河面上”小雪说。托克想起来，森林有一条结了冰的小河。



　　6．托克又拨通了鸟太太的电话：22822。（出示画面）



　　大狼和鸟太太会怎样打电话呢？（学生大胆地猜，教师给予鼓励、表扬。）



　　师续讲故事：“亲爱的大狼，请你赶快送条被子来，我的孩子快冻僵了。”托克说：“鸟太太，你别着急，我有一条蒲公英绒毛做的被子，我现在马上就给你送去，可是怎么样才能找到你？”“我家就住在森林里最高的树枝上”，鸟太太感激地说。



　　到现在为止，大狼托克已经给哪几位朋友打过电话了？（松树、大熊、小雪、鸟太太）



　　7．师讲述故事：这时候，大狼放下电话开始为他的朋友们准备礼物了。不一会他抱着烤得很香的汉堡，背着蒲公英被子，拎着滑雪板，去给森林里的朋友们送东西。到了森林，大狼惊奇地发现，松树底下最大的树洞就是大熊的家，鸟太太就住在森林里最高的松树上。大狼把汉堡放在了大熊的树洞门口，把蒲公英被子送给了树顶上的鸟太太，还把滑雪板送给了小雪。因为得到了滑雪板，小雪从河面上一直滑到了松树的身边，她可以陪寂寞的松树说说话了。



　　他的朋友们得到了汉堡、被子、滑雪板……感到怎么样？



　　8．太阳出来时，托克接到了一个电话。猜猜看，会是谁打来的？会怎么说？



　　师讲述故事：太阳出来时，托克接到了小雪声音软软的电话：“我的电话是56665，记得明年冬天再联络哦”。说完，小雪就消失在泥土里了。托克有些伤心地说：“大家也别忘了我的电话13749，谁需要帮助都可以给我打电话。”



　　（1）小雪消失了，托克为什么会很伤心？



　　（2）你记得托克的电话号码吗？是多少？你愿意和托克交朋友？为什么？



　　三、学说一些关爱的话。



　　1．对呀，朋友之间就应该互相关心，互相帮助，一起分享快乐，分担忧愁。你能说一句朋友之间关爱的话吗？（学生说，教师给予鼓励）



　　2．（老师也想说几句）出示：“我会给你写信的。”



　　　　　　　　　　　　　　“谢谢你能来看我。”



　　　　　　　　　　　　　　“你好像有点不开心，能讲给我听吗？”



　　3．师范读——生同桌说



　　4．情境说：当我们生病在家，好朋友来看我们了，我们会说——



　　　　　　　当我们与好朋友要分别了，我们会说——



　　　　　　　当我们看到好朋友闷闷不乐时，我们会说——



　　四、再现故事，讲最感人情节。



　　1．想不想再听一遍故事，注意听的时候要认真，记住大狼和朋友们是怎么打电话的。



　　2．看视频，听故事。



　　3．同桌之间扮演大狼和其中的一个朋友打电话，加上自己的话。



　　4．指名演，评价。



　　五、看封面，品封面。



　　1．故事讲完了，想不想知道这个故事的题目是什么？猜猜看？



　　2．出示封面。



　　从封面中，你还看懂了什么？



　　六、介绍王一梅的其他作品。



　　1．王一梅阿姨还写过许多其他童话故事，谁知道？



　　2．出示：《小熊巴里浦》《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡须》，《木偶的森林》



　　教师范读——学生自读



　　3．课后请小朋友们找到这些书，好好读读。