小学语文教研活动心得 《拍手歌》第三次观课报告

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2017年10月10日，星期二下午，六一小学语文教研组全体老师在录播教室进行了主题为“主题式课例研修—识字教学”第一阶段（集体破冰）第3次实践环节的教研活动。本次教研是根据第一二次讲课环节的总结和反思来开展的第三次教师讲课。
本次我的观察点依旧还是：教学环节和目标的达成。首先在课题导入方面由直接导入课题变视频导入课题。二年级作为小学中的低段，学生年龄偏小，对影像有着强烈的好奇心，由《幸福拍手歌》歌曲视频带领孩子们进入课堂，课堂气氛一下活跃起来，为整节课营造了良好的氛围。
在我是小小播音员环节中，让孩子们自由读课文，并在文中圈出小动物名称，运用课件展示小动物们的图片，认识各种动物，后续还开展以开火车的方式读这次可爱的小动物们的名称，这是目标三的达成：通过多种形式有节奏的读，培养了学生关爱动物保护动物的意识。
在我是小小观察家环节中，学生自主归纳识字。在学习部件“隹，鸟”时，之前设计的是老师先分类，学生观察这两类字，这次转变为由学生自己动手归纳分类，虽然增加了难度，却调动了孩子学习汉字的积极性，培养了孩子自主识字的意识（目标二：学会归纳识字的方法，培养自主识字的兴趣。）
在我是小小朗读家环节。头戴头饰表演朗读时，由指名学生上台表演，台下学生不能得到很好的参与到此次使用一个小组一个头饰，每个小组的代表去讲台展示，小组成员在座位上展示相结合的方法，这样一方面点面结合，增加了全体学生的参与，另一方面降低背诵难度。
通过这两次的教研，我作为一名新晋教师觉得自己收获很多，一节课的三次研读，次次有进步，也让我明白了课堂教学是要有反思的，每反思一次，才能每提高一次。