八年级上册语文第一次月考质量分析

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一、试卷基本情况分析

本次试卷满卷100分，考试时间100分钟，试卷分为四大部分：一、积累与运用（主要为课内基础知识，占26分），二、现代文阅读（占20分），三、古诗文阅读（占14分），四、写作（占40分）。从试卷内容看，各种题型基本向中考试题靠拢，能够课内与课外，主观与客观相结合。题目难度适宜，侧重于基础知识的积累、基本技能的运用，除作文外，主观题分值比重不大。

二、成绩统计

八年一班（参考人数共50人）：平均分：37.94分，60分及以上人数：1人；30分及以下人数：13人，其中10分以下有4人。

八年二班（参考人数共50人）：平均分：64.5分，合格率74%。80分及以上人数：1人；不及格人数：13人，其中40分以下有3人。

三、集中问题

八二班作文在整个年级八个班级中作文得分率81.15%，为全年级最高，综合填空相对较弱，得分率落后于其他三个快班。

其中第一部分积累与运用，古诗文默写填空部分，由于第三单元尚未讲完，学生也没有做好复习，满分8分，学生得分集中在4分。名著阅读部分，学生对《红星照耀中国》还不熟悉，该名著细节部分学生都还没看到，满分3分，得分基本在1分。新闻部分，满分7分，得分基本在3分。失分主要在第一题（给新闻拟标题），此外由于答题卡空格有限，学生在答第二问导语以及主体和导语关系时，空格不够，很多学生都没写完整。

第二部分现代文阅读，第一篇阅读满分12分，学生得分都集中在6分左右，尤其是第10题（分析最后一段在文中的作用）和第11题（结合文段，谈对生命的感受），学生写的都不沾边，这类题是中考常见题型，有固定的答题模式，以后在训练现代文阅读时，要引导学生总结这类题的答题方式。第二篇阅读满分8分，相对比较简单，答案都能从文中找到，学生得分率并不高，尤其是第13、14题。我认为出现这样的情况，主要由于1、信息筛选能力有待提高，对文本阅读不细致，抓不住关键信息。2、部分学生答题完全脱离文本，凭主观臆断，答案出自自己原由的信息，或者就是想当然的答案。3、整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。

第三部分古诗文阅读（共14分），其中第15题（解释加点词）基本上都是课文中的原字，但学生得分都集中在2分，原因主要在平常对古诗文解释、默写抓的不太严，对学生的完成情况没有进行及时抽查。

第四部分作文（共40分），30分以下共10人，最低分26分。得分低的学生作文存在的问题主要是偏离题意。本次作文要求写景时必须抒情。相当一部分学生写成了叙事作文，或者写景了却没有抒情。总的来说，大致情况还算正常，以后作文还需要巩固加强训练。

八一班平均分在八个年级中是最低的，比其他四个平行班平均分低7分左右，写作题得分率较低，10分以下有8个。分数平均在25分左右。基础题尤其是古诗文默写填空和原文翻译做得不好。原因我觉得跟班级整体学习氛围有关，上课课堂纪律比较乱，有一半时间在维持课堂纪律，学生都没有认真听讲，比较浮躁，作业也不能按时完成，字迹潦草，书写不认真。以后要狠抓课堂纪律，提高课堂效率。每节课可以适当减少课程内容，重点落实学生掌握情况，尤其是基础知识的掌握。对于作业的完成和课堂表现，采取积分，对于表现良好，按时完成作业适当加分，违反课堂纪律，作业不写或不交的学生，实行减分。

四、采取措施：

1、落实基础知识，对生字新词、古诗词、文言文等的理解和把握，还有课外古诗词、文学名著的积累、综合性学习等，一定要落到实处。

2、 提升基本能力。提升听、说、读、写基本能力，还得提升学生的创新能力，合作探究的能力、组织能力等。

3、加强对阅读理解能力的训练，特别是针对一些特殊题型，总结好答题方法。

4、作文写作倾向于立意和文采的训练。

五、近期目标：

严抓基础知识的掌握，每节课堂所讲内容掌握情况及时反馈，加大现代文的训练，引导学生掌握做题方法。有效利用午自习的时间对成绩落后的同学进行辅导，争取期中考试八二班能够冲刺年级第一，八一班平均分能够提高8分及以上。