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教改前沿 郑州市第九十二中学“三课一评”未来发展的行与思

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发表于 2017-10-20 15:22:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学是学校的中心工作,针对我校“三课一评”的实际情况,我们学校对“三课一评”未来的发展有一些新的思考。

1、在课程建设方面,除了已有的一些校本课程,如:元新书法课程、子隽书画课程、小小茉莉音乐课程等,这些课程相对比较成熟,但仅此还是不够的,提升学生的核心素养是全方位的能力培养,我们计划继续开发一些技能型的校本课程,比如动手造作能力较强的手工课程。

2、在课堂教学方面,课堂是教学的主阵地,我们通过开展课程纲要分享课,“目标课堂”展示课、青年教师汇报课,同课异构、外出教师汇报课、名师展示课、微课录制等活动,做到人人都上公开课,人人都积极评课,同时积极选派教师参加课堂达标教学活动和 “一师一优课、一课一名师”活动。除此之外,我们本学期计划将校园智慧课堂IPAD教学付诸实施,现正在对任课教师进行培训。

3、在课题研究方面,除了学校继续按照正常召开课题组的专项会议,进行撰写培训外,我们计划打破学校界限,采取“走出去、引进来”策略,即到兄弟学校取经,聘请相关课题研究专家到我校进行亲临指导。另外,我们计划分别以年级和教研组为单位,成立纵横交织的课题研究网络,横向以年级为单位相同学科的老师成立与学科相关课题研究,纵向以教研组为单位,相同性质学科的老师成立与学科性质相关的课题研究,形成人人有课题,人人搞研究,人人都进步的研究网络。

4、在评价方面,以健康质量体检和增值性评价为依托,在教学创新学科评价中有计划地落实,我们计划在落实评价的同时,重点把目光转向对评价结果的分析和数据反馈,及时反思,认真查找在教学中存在的问题,将这些问题作为课题来研究来解决,作为学校的发展目标来执行,注重对教师教学技能的培养,培养学生的学习兴趣,进一步完善评价体系。

总之,我们对“三课一评”未来的思考很多,但以“提升学生有效学习质量”为主题的思想不变,依照“管理规范 教学有序 稳步提升”的发展思路,以多彩课堂文化理念下的“目标课堂”构建为抓手,力求学科建设有成效,教师成长有进步,学生发展有特色。
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