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PEP英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn.教学反思

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发表于 2017-10-30 07:48:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
由于本课内容是三年级上册的内容,学生刚正式接受英语课不久,学生的英语基础较薄弱,于是我根据他们的年龄较小,注意力易分散,活泼好动,争强好胜,好奇心强的心理特征,利用情景教学法、实物教学法、TPR全身反应法、多媒体辅助法,和多种游戏活动进行操练巩固。

本节课的教学目标是:会说、会听、会读本课的五官类单词和两个简单介绍自己五官的句子,并能听懂一些简单的指示语,按照指令做出相应的动作,让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。

我首先进行师生问候,复习了我们前面所学的所有问候语,学生参与度很高,并和学生一起复习了歌曲“Hello”,让学生在愉快的音乐气氛中进入课堂,这首歌的设置也是为了在后面新授单词后,巩固环节中设计的创编新歌曲做铺垫。然后在语境中教学了“Look at me.This is...”这个句型。之后利用精美的教具吸引学生的注意力,并设计情景让学生猜“什么不见了?”。接着,我利用单词游戏和多媒体的相互配合,设计了游戏“Do you remember? Who is quicker?”等让学生在边玩边学的氛围中不知不觉地掌握了所学单词。在同学们对单词渐渐熟悉并掌握了之后,我又渗透了本课的句型,让学生去介绍他们熟悉人物的五官,学生兴趣很高。最后设计的一个练习巩固环节,主要体现语言的输出功能以及和美术学科的一个整合,让学生画一画说一说。学生带着自己绘画的人物作品,进行简单的英语交流,兴趣高涨。我还注重了情感教学在整个英语课堂中的渗透,让五官和我们的节日结合起来,让学生了解一些平时学生不太关注的节日,如爱眼日,爱鼻日等等,拓展了他们的知识面。

在这节课里,通过TPR活动和指令练习运用所学的词汇, 取在“玩中学,学中玩”的愉快教学思路,将快乐贯穿于课堂教学中。我想我所追求的快乐英语教学应当如此,我会继续努力的!!
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