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三年级英语上册语音课赛课反思

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发表于 2017-11-6 15:39:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
这堂课是字母语音教学课,一共十个单词,教学任务比较繁重,学生除了要听懂这几个字母的发音,还要掌握这几个字母在单词中的发音。本节课的整体构思是由单词引导字母的教学,并通过一系列的chant来巩固单词的发音和字母的音素。我主要采取“一拼二听三模仿四重复”的教学方式开展。
一拼:不要急于要求学生跟着发音,而要先让学生学会每个字母或字母组合的发音,引导学生把单词拼出来,然后出示正确读音让学生听清楚。只有在听准后,验证再模仿。这样不但能把握住词的发音而且能让学生做到音形匹配。在课堂上,我首先让学生拼出单词,然后听录音,感受单词的正确发音再以chant形式巩固。
   二听:由于是三年级的学生,应该说才刚刚起步,所以在拼读单词的时候急于模仿,这样就会造成老师在正音的时候,孩子听不清老师所强调发音的注意事项和正确的读音,所以在平时的教学中,我告知学生听示范朗读的重要性,不要急于模仿,并且挑个别同学读单词时,让学生认真听并判断其发音是否正确。
三模仿:通过听、拼后还要积极模仿老师的口型,先边听边看边在心中默默模仿,等老师发出跟读的指令后,大声大胆地反复模仿老师的口型,模仿老师的发音,通过模仿朗读,准确把握单词的发音及语音语调。当然这里我用不同颜色在PPT中进行单词字母的区分,我想这样会更有利于学生发音的准确性和对单词的记忆。
四重复:重复环节我主要采用游戏的方式进行,游戏有:爬山游戏,长大个,吹气球,小老师,再教这个10个单词的发音时,为了避免孩子学习的枯燥,这个游戏在课堂上交替进行,孩子兴趣颇高,并且孩子在不知不觉中重复了枯燥的练习。
同时上过课后,我发现还有很多不足之处,现在我对本节课做以下反思:

1、坚持多听、多模仿原则。我在出示字母、音标及单词的时候都同时播放录音,让学生在首次接触该知识点时就能接收正确的信息,然后在此基础上模仿录音的语音语调,事半功倍。然后让学生反复听和反复模仿,而我只让学生听了一遍,以后应该多注意这点。

2、坚持词不离句原则。我在设计复习这些词汇时,由于课容量比较大,没有将其渗透到一些句子中,也就是我在出示face、foot、ice cream、ice时,没有在句子中呈现。

总之我认为,教师在渗透语音教学时,除了让学生拼读字母或是掌握字母组合外,应该把掌握音素作为学习音标的前提,重在启迪学生,这样能帮助学生掌握单词的发音规律,培养学生独立学习能力。

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