教师管理反思 如何提高教师的职业幸福感

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教师的职业倦怠越来越影响到教师的职业，对教师的工作积极性起到很大的抵制，这种倦怠如不加以梳理，必将成蔓延之势，由点到面，对学校的整体工作产生影响，学校工作不能顺利推行，学生不能得到良好的教育氛围。作为校长要了解自己学校的老师的职业幸福感，要为教师的职业幸福感创造条件，要做到以下几点：

       1、在与孩子的交往中融入他们的快乐 　把孩子看成是可爱的天使，那么教师就会变成快乐的天使。以欣赏、审美的眼光看学生；以平等、真诚的态度与学生交往。过后很多学生对你的看望和感激是教师不尽的财富。这种“安慰和桃李满天下”的财富，是教师获得幸福感的重要源泉。

　　2、构建和谐的教师队伍 教师工作的舒心与不快，与同事相息息相关。教师与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，与同事一起分享成功的喜悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事和谐相处，互相激励，互相关心，共同进步；努力构建一个积极进取、奋发向上的教育工作团队， 是教师获得幸福感的重要策略之一。在学校管理中应努力实施和实现教师们的和谐。

      3、提高教师待遇 幸福感的构成成分应该包括物质幸福和精神幸福。一个人的幸福必须是物质幸福和精神幸福的和谐统一，不能因为精神幸福的高尚而贬低物质幸福。提高教师的幸福感，既要关注教师的精神生活，也要在允许的条件下关注教师的待遇。

      4、对教师的赏识 关注教职工身心健康，培养教师的情感，实现教师工作和生活品质的自我超越，让每位教师都能感受到校长赏识自己，自己是学校非常重要的人物。

       5、更多人性化的管理制度 尊重和激励教师，实施人性化管理，让人性化管理文化激活教师创造的原动力：多一些春风化雨，少一些狂风暴雨；多一些生命关注，少一些讽刺挖苦；多一些宽容，少一些打击。尽自己能力为教师提供温馨的工作环境，减轻教师负担。

       6、为教师搭建专业发展的平台 引导教师使其在研究中发现工作的乐趣，获得工作的价值感和成就感，从而增加教师的职业认同感。积极为教师创造专业发展的平台，支持教师参加各种教研、教学活动；鼓励中青年教师进一步深造，开拓教师的视野，扩大教师的知识面和信息面。不断地培训，不断地思考，不断地充实自我，专业技术水平提升的同时，职业幸福感油然而生。

      教师是清贫的，在清贫中职守着一份清高与自傲，作为学校领导如果处处为教师着想，引导教师善于发现并享受生活乐趣的人生态度。拥有一种随遇而安、心平气和的心境，教师们能享用教育过程中的辛劳和快乐。