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《地球的自转(星球版)》教学反思

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发表于 2017-12-4 08:55:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
 上完《地球的自转》第一课时,感受颇多。

  1、实验主义教学依然有效:多媒体教学的形象性不容置疑,但许多学生光靠“观察”是不行的。我先播放《地球自转》视频,然后让学生说说观察到的地球自转方向。学生能说正确,因为书上说的明确。但让学生用地球仪演示,不少学生束手无策。

  2、情境体验重要无比:关于从北极、南极上空观察到的地球自转方向问题,视频和演示又显得苍白无力。让学生亲眼看到地球仪在俯视、仰视下运动,学生才真正记得从南、北极上空看地球自转的正确方向。人人体验可能不好做到,但没做到的学生可能就无法明白其中的奥秘。

  3、教学进度快慢只能取决于学生接受快慢:教学进度慢,会出教学事故,但不顾学生接受与否,一味赶进度,却是隐性教学事故。

  七年级,刚起头儿,不要扫了学生兴趣,让学生成为漫飞的沙尘。
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