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初中班主任教育案例 他在悄悄地转变

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发表于 2017-12-11 18:13:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
还记得刚开学那天,我接任班主任工作,说实话,当时总觉得压力很大,虽然工作已经二十多年,但当班主任的时间不长,况且当八年级班主任还是头一遭,我深知:八年级学生不好管理,自主意识很强,他们容易和老师对着干,况且他们对学校已经熟悉,不像七年级学生那样单纯、幼稚,不像九年级学生有了升学的压力。因此,我想要当好这个班主任,不费一番功夫,不动一些脑筋。着实不易呀!

刚开始,同学们对我并不了解,我对班上的同学熟悉的也不多,仅有几位是我去年带过的学生。还有一位是我经常在办公室见到的那个男生,他经常因违纪、不交作业、与老师顶撞等被老师谈话。我看到他时,心里对他没有一点好感,并且他对老师总带有一种不屑一顾的表情。上课他总爱趴在桌子上,不拿书,不听课,还时不时的与周围的同学说话,下课时,经常与同学打闹,俨然一个小混混的模样。看来这孩子真的恶习不少,于是,我决定找他谈谈。

到了办公室,他一副毫不在乎的样子,我问:“你上课为什么不拿书?”他说:“我七年级都这样,你不用管我,我只要不影响上课。”听了这话,我说:“七年级这样,八年级是不是该变个样了?”他说:“已经习惯了,改不了!”语气依然那么生硬,我说:“试试改变自己吧,老师相信你!”这时,他似乎能够接受了,语气稍微缓和了一些,他说:“那我试试吧!”说完我让他回教室了。

我的同事告诉我:“你若能改变他,我真的服了你,去年他与班主任顶撞,差一点打起来,任课老师拿他没一点办法,后来他几乎都不在学校,有时还打架,不好收拾呀!”听了这话,我真的有点不寒而栗,难道任他自由发展?不行,若不想方设法改变他,恐怕会有更多的人会受到“传染”。于是我一定对他紧追不放,我再次到教室观察他的举动,他依然是我行我素,没有丝毫的改观。唉,这孩子怎么会这样?我百思不得其解。

没过几天,他竟然与我班一位同学在校园打了一架,正好被领导逮个正着,我便与双方家长取得了联系,问明事情来龙去脉,调解过之后让家长各自带回进行反省。回来后认识错误并写下保证,以后不再打架。

这次他的表现比以前有所进步,我便及时对他进行表扬,并且发现他很仗义,且很孝顺。但是,他依然不学习,上课迟到,睡觉。我有与他进行谈话,我说:“你有很大进步,一定继续努力哟!”他说:“我有进步了吗?这是我第一次得到表扬,老师,我会努力的,只是我真的学不会呀!”看到他难为情的样子,我说:“学不会,没关系,只要去努力就行!老师相信你,在课堂上能够拿出课本,不睡觉,好吗?”他说:“这我能做到。” 我说:“那我要看你能不能坚持呢?”

上课了,我惊奇的发现他已经拿出课本坐端正了。我说:“同学们,你们发现我们班XXX有变化吗?”这时,同学们的目光都集中到他身上了。他有点不好意思了,脸立刻变红了。下课后,我问他:“这节课你感觉有收获吗?”他说:“我没有收获。我听不进去。”我说:“你收获了同学们对你的信任,同学们投给你的目光,你没有看到吗?”他说:“他们不是嘲笑我的吧!”“怎么会呢?”我说道,“继续努力!”

他在悄悄地转变,我经常与他的家长联系,问一问他在家的表现。据他家长说:“韩老师,太谢谢你了,孩子变化这么大,我真没想到,我以前最怕老师打电话,现在他在家也听话了,不再像以前那样整天不回家,与朋友经常上网吧了,他在家知道写作业了,并且经常读一些书,不知道他有如此大的变化,真的太谢谢你了!”听了这话我长长的松了一口气,看来我的功夫算是没有白费呀!这次期中考试他的成绩有了明显的进步,他说:“老师,你放心,下次我一定会在努力的!”

又过了几天,他找到我说:“老师,我给你背书吧?”我的心猛地一颤:原来他在偷偷地背书呢?我赶紧说:“我等的好多天,终于等来你背书了,我好高兴,好欣慰,多日的思想工作终于换来了收获!”

他背的还算顺利,我对他再次鼓励:老师相信你明年一定能考上高中,加油!他露出了得意的笑容,并且说:“老师,我一定不会让你失望的!”

曾经一个对自己学习几乎放弃,爱捣乱,目无尊长的孩子在悄悄地转变,他已经步入正常学习轨道,开启听课模式,相信他一定会变得越来越好!
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