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2017-2018学年上学期小一班区角游戏计划

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发表于 2017-12-12 08:35:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
区角游戏是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分, 是幼儿非常喜欢的一种学习活动,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中,让幼儿在自由的活动中学习、探索,掌握知识,有相对宽松的气氛,灵活多样的形式,能够满足不同幼儿发展的需要,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

一、班级情况分析

本学期小一班共有幼儿35人。由于幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,根据小班幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等方面发展的需要,结合教室的特点,我们为孩子创设了“宝贝书屋”、“宝贝乐园”、“宝贝动脑”、“宝贝工地”、“宝贝涂鸦”不同形式的区角活动。

二、区域活动的总目标

(一)引导幼儿自主地进行活动,创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。

(二)培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

(三)能根据自己的意愿选择活动内容,能自始至终完成活动,不影响别人,幼儿的坚持和意志力得到进一步提高。

(四)丰富幼儿的生活经验,加深对角色的理解,提高角色扮演水平,促进游戏中幼儿社会交往能力的发展。

(五)懂得材料的使用规则,习惯和同伴一起使用物品,爱护物品,能有序的独立整理物品。

三、活动指导策略

《纲要》要求:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、和引导者”,“关注幼儿在活动中的反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动”。小班幼儿评价能力差,区角活动中要重视讲评,以讲评推动活动的深化,开始可先组织幼儿说说:“今天玩了什么?和谁一块玩?”以后逐步引导幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享,体验胜利的快乐,发展口语表达能力。教师的讲评则以表扬、鼓励为主,推广幼儿的胜利经验,把活动中的缺乏之处告诉大家,提出新的游戏要求和规则,使幼儿在愉快、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次继续活动的愿望。另外也要做到以下几点:

(一)给孩子提供更多实际操作的机会。

(二)及时做好区角活动的记录

(三)观察先行,具体指导

四、五个区角设计:

(一)名称:宝贝书屋(阅读区)

目标:1.指导幼儿用简单的语言表达书中的画面。

          2.指导看书规则并遵守该规则。

3.萌发幼儿对书籍的兴趣,喜欢看书。

材料投放:适宜小班幼儿年龄特点的绘本。

(二)名称:宝贝乐园(娃娃家)

目标:1.能够区分角色进行活动。

          2.学习和同伴合作游戏。

          3.通过活动丰富幼儿的生活经验。

材料投放:各种厨房用具、蛋糕饼干蔬菜水果、餐桌、娃娃、小推车、电话机、头饰等。

(三)名称:宝贝动脑(益智区)

目标:1.能够独立选择喜欢的材料进行游戏。     

2.能够主动的寻求游戏中遇到的困难解决方式。

3. 体验完成游戏的成就感。

材料投放:串珠,扣扣子、拼图、穿绳、蘑菇钉、找影子、编织等

(四)名称:宝贝工地(建构区)

目标:1.学习和同伴合作拼搭,不争抢积木。

2.锻炼幼儿的动手拼搭能力。

      3.萌发幼儿的合作意识。

材料投放:积木、拼插玩具、纸砖、纸杯

(五)名称:宝贝涂鸦(美工区)

目标:1.通过活动锻炼幼儿搓、压、团等技能。

2.通过活动加深幼儿对形状的认识,并能够区分。

3. 能够均匀地涂色,保持画面整洁。

材料投放:超轻粘土、粘土工具、折纸、蜡笔、水彩笔、水粉、画纸。
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 楼主| 发表于 2017-12-12 08:35:28 | 显示全部楼层
2017-2018学年上学期小一班区角游戏计划

二七区实验幼儿园 王迎雪
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