换位思考 ——想让自己的孩子遇到什么样的老师，自己就去做一名这样的老师

网站工作室

“老师，我今晚就回家。”

过了一宿又一上午，下午3点的时候，看到舟舟给我的回信，我赶紧又发了一条短信，征求孩子的意见“我等一下给你打电话，你接电话，好吧？”

“嗯。”得到孩子的同意，我快速拨通孩子的电话。

“是舟舟么？”我带着试探的口气问道。

“嗯。”

“你现在在哪儿呢？身上带钱了吗？从昨晚到现在吃饭了吗......”当我问完一大串问题时，停了好大一会儿才传来孩子怯懦的声音：“没有。”

“告诉老师，你在哪儿，我现在去接你，或是你自己回来也行，不，你还是告诉我你在哪里，我去接你，刚下过雪，路上太滑，你自己回来我不放心。”

“不用接我，老师。今天晚上我就回去。”孩子依然没有告诉我他在哪里。

“要不我告诉你妈妈，让他去接你？”

“不要告诉我妈。”孩子的语调突然变了。

“那好，老师向你保证，在没有经过你的同意之前我不告诉你妈妈。但是老师很担心你，天这么冷，你身上没有钱，又没吃饭......回来吧，回来老师先领你吃饭去”

电话那头沉默了好一会儿：说“老师，我现在自己回去，路太滑，你不要来接我了。我挂电话了。”

“恩，好好，我在学校等你，一会见。”

上周日晚上十点半，接到孩子妈妈的电话，周日中午孩子和妈妈闹矛盾，外出离家了，妈妈尾随孩子，但是跟丢了，结果一直在外边找，就是找不到。孩子带着电话，妈妈怎么打都不接，还把妈妈拉黑了，孩子妈妈无奈之下把电话打给了我，想让我和孩子联系一下。我尝试打孩子的电话，要么接通不说话，要么直接挂断，发短信也不回。这种状态一直持续到了第二天。在此期间也尝试让班上同学和他联系，也联系上了，就是不回家，也不回学校。我也没停歇，最终功夫不负有心人，在第二天下午3点左右孩子回信息了，并愿意回来见我。

“老师。”我耳边响起了舟舟的声音，我坐在办公桌前一扭头，看见孩子一脸风尘仆仆的样子，二话没说，站起来就领着孩子往外走，边走边说；“走，老师领你吃饭去。”

舟舟低着头，跟着我去了学校门口的一个汉堡店。路上通过和孩子简单的交谈，知道他昨晚在一个外校同学家开的旅店里住了一夜。到了汉堡店，给孩子点了餐，在等餐的过程中，我又试着和孩子沟通，让他给妈妈报个平安，但是没有效果。我说：“打通电话，你就说一句话‘我现在和孟老师在一起’行吧？”孩子思索了一会儿，最终吐口，同意先给妈妈打通电话报个平安。舟舟果然在拨通电话后就只说了这一句，然后又把电话给了我，我也再次向孩子妈妈说了孩子跟我在一起，让她放心。电话那头孩子妈妈一直追问：“孟老师，你是怎么找到他的？在哪里找到他的？真是太感谢您了......”

在孩子吃饭的过程中，我时不时的和孩子说上那么一句话，孩子只是简单真的以“恩、不是”或是点头、摇头来回答我的问题。看着孩子吃饭的样子，我心里很不是滋味，也许孩子有不对的地方，但孩子毕竟是孩子，作为成人，哪能和孩子一般见识？纵使他有万般错，也需要成人来呵护的。

最终，在我不断的和孩子交谈的过程中，孩子最后愿意让妈妈来把他接回家。

说实话，从周日晚上接到孩子妈妈的电话，到第二天晚上7点多才安顿好舟舟，一晚上没有休息好，第二天又上课又找孩子，找到孩子又和孩子做工作，我很疲惫。

也许有人会说，孩子周末和家长闹矛盾，找不到，又不是在学校出的问题，作为老师帮忙找一下就好，哪用得着你做主力军操心呢？话这样说是没错，但是我是老师，也是妈妈。我理解做妈妈的而辛苦，理解周周妈妈找不到孩子那种无助、无奈的心情。假如是自己的孩子找不到了，那我该多焦急啊？我不也想得到一个人全力以赴的帮助吗？

作为孩子的妈妈，我希望自己孩子的老师能够在学习方面严格要求孩子，在平时能够多关爱孩子，给予他们更多的爱。孩子学习不好时，希望老师不急不躁，对孩子有耐心；孩子犯错时，希望老师能用和风细雨般的话语来教导孩子，给他们改正错误的机会和时间；孩子某段时间思想有偏差时，希望老师能及时的发现并开导......我相信这不仅仅是我一个妈妈这样希望的吧。

我是妈妈，也是老师。

我是老师，也是妈妈。

    所以，想让自己的孩子遇到什么样的老师，自己就去做这样的一位老师吧！