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小学老师教育随笔 今天,你接到孩子的邀请了吗?

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发表于 2018-1-17 08:39:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
在习惯塑成的教育时期,我们希望孩子们养成认真聆听、倾心阅读的好习惯,希望看到孩子们连续的思维过程,以及懂事的行为方式,于是,我们开始冥思苦想,开始口口婆心,但教育的结果往往大打折扣。回想我们与孩子相处的时光,才明白身教的至关重要。
   早晨,我们在孩子打扫卫生的时候指挥策略;中午,我们在孩子静静读书的时候强调读书笔记的书写;晚上,我们在孩子和你倾心交流的时候草草结束开始整队……这是一天中的身教,表面无害,而实质却与我们口传的教育相背而行,这样的潜移默化下,教育很难做静、做厚,我们需要深思教育行为中的末梢,细中慢慢钻研。
    韩愈的《师说》曰:“师者,所以传道授业解惑也。”表面解读可看出老师的工作量之大、面之广,但思其内核可知,老师只是教育活动中的影响者和辅助者。作为影响者的我们,如若想看到孩子认真听讲的求知状态,我们必先认真聆听孩子的话语;如若想塑成学生专注阅读的良好习惯,我们必先给他们营造安静的读书环境;如若想培养学生连续的思维过程,必先衔接好我们的教学思维及教学行为。作为辅助者的我们,则要清楚我们的教育行为是否有恰当的时机施与孩子们。
   除非接到孩子的邀请,否则不要打扰。这是最简单的教育,也是复杂的思考。今天,你接到孩子的邀请了吗?
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 楼主| 发表于 2018-1-17 08:39:23 | 显示全部楼层
今天,你接到孩子的邀请了吗?
文/二七区 龙岗实验小学 吕冰珂
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