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家庭教育故事 电动车后的谈话

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发表于 2018-1-18 12:30:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
开学来,农业路大修,只好买了小电电。有了它,果然神速。就是每天回到家中如黄风怪,除了免费吹成大背头,还有满眼的黄尘黑沙,只恨不能有骆驼双层眼皮之功。儿子倒挺高兴,不用每天挤公交,还能时不时看看风景。

    两个星期后的一天,坐在车子后边的儿子突然跟我说:“妈妈,我现在语文不好了,我觉得数学越来越有意思。”听了,我猛地一怔,儿子的语文虽算不上好,但是跟数学比起来,算是强项。语文居然不好了,怎么回事?心里打了几个问号,不敢马上发作,先问问吧。我装作并不惊讶,故意淡淡的问:“怎么回事,语文有问题么?”“语文没意思,还得背,还得读,数学想一想就明白了”我知道了,语文背、读、记、写的繁琐,跟数字比起来,让他开始厌烦。他已经四年级了,正是不太稳定的转折期。

    幸亏儿子及时跟我说他的想法,幸亏当时我没有急躁,认真倾听,及时发现了问题。趁着这次机会我告诉他,语文跟数学不同。语文的学习就是这样,没有读、写、听、背,这些硬功夫,是学不好的。不仅要记,还要经常发言,在说的过程中运用,语文会学得更好。儿子听了,也没作声。半天才说:“妈妈老师让背的我会,就是觉得背的时候没意思”“我知道你学语文很认真,确实比较累,但是你是来学习的,不是逛游乐场。我们做的很多事情不一定都是自己特别喜欢、特别有意思的,对吧?只要有益处的就一定要坚持”我的语气坚定。他缓和下来,趴在我的后背“我明白了,妈妈”。虽然看不到他的表情,我想他此时内心至少明白:认真学习语文、数学都是必须的。没有选择。

    之后的日子里,儿子还提到他的女同桌,提到某个老师,提到他最爱的《西游记》,提到他对课外班的看法。有一次他很小的声音在车后问我:妈妈,辅导班老师是不是太孤单了,我们班的某某在她那辅导,晚上都不走?那她为什么需要这么多钱?诸如此类平时不太交流的问题,看着幼稚,不能敷衍,我都认真、如实地告诉他,引导他。

儿子就像一棵稚嫩的小树,左右摇摆。认知、价值观都是模糊、不定的,而车座后的交流,让他可以不用面对着我的目光,不用顾忌面对着长辈的尴尬,大胆的跟我交流。我除了告诉孩子自己的看法,更多的时候,我愿意做他的听众,让他没有任何障碍、毫无顾忌的把内心的想法说给我听。我想,孩子的路很长,很多事怎么做,怎么想,不是家长几句话就可以帮助的。自己身正言慎,就够了。我只是希望,在他心烦没主意的时候,他能想到妈妈,想到妈妈是永远可以信赖的朋友!

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