校长2018寒假给全体教师的一封信

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各位可敬、可亲的老师们：

你们好！

寒假已经悄然来临。又到了我们放飞心情、畅享生活的美好时光。寒假对于我们来说，是一段短暂而充实的日子：游历、阅读、交流、访友，既丰富了生活，又增加了体验，感受了亲情。让我们在锻炼的过程中得到了更多的快乐、思考和前进的勇气。

子曰：吾日三省吾身。寒假，也到了我们反思自己一年工作的时候了。

该怎么说呢？我想先提问几个问题，而后谈论一下我的看法。

教师该如何对待工作?是尊重,还是轻慢;是竭心尽力,还是应酬对付；工作是其生命价值的体现,还是养家糊口的饭碗;是历练自我,还是当一天和尚撞一天钟;是“一事不优不做二事”,还是马马虎虎,无关紧要？

经过深刻反思,一些有能力有经验有责任的教师能够清晰地认识到教学问题其实就是教师问题，教师问题是敬业问题,敬业问题是教师修养问题。

又到了提高我们修养的时候了，为此，我谈几点个人看法：

一、阅读

记得年度中我们曾经谈过一个话题——读书，是教师最好的修行。当时我们说到“若有诗书藏于心，岁月从不败美人”，一个优秀的教师必定是饱读诗书的教师。我们要善于读书，要读三类书。政治类书籍培养人的大气，专业类书籍培养你工作的底气，休闲类书籍培养你生活的灵气。

为此，我们建议老师们要利用假期有选择的读书，试想：和孩子一起读书、记笔记、写心得该是人生中一道多么靓丽的风景！是一件多么惬意的事情，如果你把这个截图发到朋友圈，我想一定能够引起朋友们那种艳羡的眼神和无数的点赞。

二、激情与理想

曾经的我们，从学校毕业时，怀着满腔的激情工作着。在岁月的摩挲下，日复一日地重复着机械的活动。慢慢地，我们的激情减退，甚至到了山穷水尽的境地。这样的我们，活得很不开心。

我们的激情哪里去了，溜走了吗？不，它还在我们的体内，只是需要激励，需要唤醒。这让我想起美国2009年全国年度教师托尼·马伦的一番话：“激情是为师者最需要的品质。如果在你的教学生涯中，拥有了激情，那么你的学生就无法对激情之火无动于衷。”我们学校的如王法窝这样的老师，为什么课堂能够深受学生喜欢呢？我想是他们工作的激情吸引了学生，教师必须将激情投入到课堂中，用强大的情感力量点燃孩子的学习动力。学生能够感受到教师身上散发出来的能力、热情与创造力，能够领会到教师教给他们的是重要而有价值的东西。

在教学工作中，我们都能感受到在那些激情满怀的教师的课堂上，学生能有滋有味地学习。一个有教育激情的教师，经得起时间的考验，他们在困难与挫折面前从不轻言放弃，并且会投入更多的时间和精力，不断地实践、反思，再实践，给学生一个更温馨、快乐的课堂。

但徒有一腔热血还远远不够，还要有教育理想。没有理想的教师，很难在一波又一波的困难“袭击”中取得胜利，甚至会因此一蹶不振。教师的激情与勇气、理想与信念，不仅能让教师在专业成长之路上走得更远，还能帮助教师赢得学生的认可与信任，给学生带来学习的力量。

激情不够会造成教学深度不够、速度不够。而教育激情不是人生而有之的，但是可以培养。我们要从改变自己开始，把更多的精力和情感投入到工作中来，为教学工作提质、提速。用自己持久的热情，为学生描绘一幅色彩斑斓的教育画卷。

我们可以设想一下一个有激情的校园，一群高素养的教师是这样一幅场景：孩子一张张笑容绽放的脸，教师匆忙的身影，家长急切的目光。校园将沉浸在欢声笑语中，校园也将热闹非凡。愿行进在教育路上的我们与“幸福”牵手，与“进取”结伴，与“睿智”同行，与“快乐”同在，做最好的自己。

祝一切都好！