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小学三年级班主任年终汇报总结

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发表于 2018-1-30 21:07:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、   心理上逐渐成熟。

自打我当了班主任之后,无理取闹的家长没少见。还记得第一年来紫荆小学的时候,当了这个班主任,和形形色色的家长们打起交道。在家校沟通中缺少艺术和经验,即使小心翼翼也总能为自己惹来麻烦事,下班后心情总是难以平复,不理解为什么我全身心付出也总有家长不满意,找麻烦,心理万分委屈。心理承受能力较差,经常找老教师哭诉。张老师也曾经不厌其烦的一次又一次在我被家长欺负我开导我,教我应对方法。转眼间,第三个年头了,跌跌撞撞稚嫩的我也摸爬滚打出了坚强的内心,这学期也遇到不少棘手的问题,但也迎难而上,努力解决,并没有被“玻璃心”打倒,这是我心理上逐渐成熟的变化,也是前辈们热心的帮助下造就今天的我。非常感谢大家,也替自己的成长感到小小的骄傲。

二、   “班级之星”的板块建立。

咱们班级门口的展块,这个学期学校交给每个班自己装扮,我们班门口的展板是两个板块,一个大一个小,都做读写绘展示我觉得很不协调,就自作主张把小版块挪作他用。想到班里很多学美术的孩子,就想让她们展示自己。在一个全新组合的班级里,同学之间互不了解,可以通过这个方式展示自己,介绍自己,增强学生自信。对于我们班的孩子,我对他们的期望是:不管成绩高低,至少要做个勇敢自信的阳光少年。我让学生把自己满意的作品拿来,和一张自己的生活照片,自己制做“***作品展”的标符并展示在小版块上。刚展示出来时,大家都很新鲜,不管是老师还是学生,走过都会看两眼。这对展示的学生是一种宣传,也是给我们五班打广告,大家都会觉得五班的孩子“藏龙卧虎”。本班学生对此也有化学反应,纷纷积极参与,想要展示自我。甚至有家长反应,之前报的美术班懈怠的学生更积极去上课了,家长觉得自己花的钱没有白白浪费,学生的艺术兴趣轻松激发。不会画画的同学也想展示,我说可以展出书法作品,无论是硬笔书法还是毛笔书法都可以。那段时间,班里热衷努力练字的学生也如春笋般发芽生长。

三、   坚持“读写绘”优秀作业展示。

我们三年级语文今年推荐学生每月共读一本书,与之搭配的有“读写绘”作业,我坚持每个月学生做完就立刻展示出来,并且留心进步的学生,尽量每月展出的学生作品都不一样,坚持两个月后,我们班大部分学生对“读写绘”作业更加有信心了,完成率也较之前有明显提高,质量也有显著进步。学生觉得自己的作品被展示出来是种无尚的荣耀。

四、   培养得力小帮手。

开学时看到孩子们放完暑假都长大了,抱着“懒娘勤妞”的想法,想培养学生有动手能力,分担老师的一些工作,就开始在班级里组建“文艺宣传组”。这些学生都是班级里挑出机灵手巧绘画能力强的孩子,希望培养他们完成“黑板报”、“走廊展板”、文艺节目等工作。都说孩子的潜力是无限的,在培养过程中确实体现出来,学生们都比我想象的要厉害哦,这学期的走廊展板都是他们自己做的,我只是简单指导,几乎没有动手。呈现的效果也确实不错。



五、   大组评比,赢得“小红旗”效果明显。

一个新组合的班级,作为班主任刚开学还未了解每个学生的学习程度,也为了学生们之间能够更快融合集体学习,我采取了大组评分评比制度。大组评分分三项:卫生、纪律、学习。每个组选出一个大组长来管理,这个大组长负责督促。从最开始就狠抓常规管理,规范行为习惯。在互不了解的情况下,给他们一个措手不及,先让学生学会适应我的要求。同样心平气和的告诉他们:小红旗是你们的,想要小红旗是需要你们每一个人的付出的,集体的力量是无穷大的。让他们清楚小红旗这件事是需要自己努力才能得来,不是老师努力得来的。我们都知道小红旗是纪律和卫生的综合得分,那么谁给班级扣一分,他的大组就得总体扣分,是卫生就扣卫生分,是纪律就扣纪律分,并且把名字记在备注上批评。当然他们也有挣分的机会,那就是学习项。课堂上老师着重点名表扬的加分,背诵课文前十名完成的加分,各项作业完成优秀的加分。这样以来,大部分的学生很快就能进入状态,基本能够做到纪律卫生不扣分,小部分过于活泼的学生还需老师不断提醒。学习上也开始有竞争向上的机动性。

这个大组评比还只是1.0版本。经过这个学期的使用,下学期我会慢慢改良为2.0版本,能够更全面的管理班级各项。



六、   给学生的记星制度和测试计分制度。

除了大组评比的学习管理机制,我还沿用之前贡老师分享的记星制度。值得一说的是这学期我比上一年坚持记录,我的坚持换来学生的不松懈,也是进步的关键。只有作业完成及书写美观的学生才有星星,学生为了得到那颗光荣星,作业也逐渐比着认真。尤其是像今年我们刚开始用钢笔,效果还是很明显的。我还坚持每单元一测试,测试成绩都记录下来,包括听写词语的成绩,还有默写课文的成绩,都一一记录在一起,每次都发给家长,家长可以一目了然的看到自己孩子是进步还是退步,这不只是督促学生,也是督促家长,有心的家长会根据孩子每单元的成绩调整自己和学生的学习态度。对于漠不关心学习的家长也正好是一个警示和有力的证据,孩子的学习与家长的用心相关,更是我找家长谈话的理由。还是有明理家长在看到自己孩子在班里的差距时,意识到自己做的不足之处,改变自己的教育方式,孩子也在慢慢收益。

七、给年轻老师的建议。

        面对家长要树立威严。

        这学期我们班确实经历了很多,希望给和我一样年轻的班主任一点经验交流。当我们做的正确无误时,面对无理取闹的家长时,定不能示弱。有些家长看着你比他小,总想从年龄上,生活阅历上压你一头,不要给她任何机会牵着你的鼻子走,会让她们养成不尊重老师的习性。

    我们班的家长总以为我只有二十出头,谁曾想我以三十而立,长着一张“娃娃脸”,在教育这条路上却从未给我带来任何好处。也总有家长想质疑我,撼动我在班级群里的威严。但我总结出一句话“我是老师,无关年龄,尊师重道,教学相长。”这段话我也准备在家长会上与家长们分享,是的,在娃娃脸的外表下,首先我是一名老师,这是我的职业身份,无关长相,无关年龄,无关经验,只与责任有关。只要是负责任,用心付出的老师,家长们就应该先尊重老师,再谈教育学生。这就是我们经常说的尊师重教。当然,我也认为大部分的家长都是讲道理有素质的,所以丑话在前好办事。
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