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家庭教育随笔 奖状并不是你的专利

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发表于 2018-2-3 07:10:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
从上午5:30起床,到下午4:20送走学生…今天是我和孩子们最幸福的一天。

因为今天是这学期的最后一天,是考试的日子,同时也是收获的日子,自然也是最紧张的日子。因为今天期末考试,从夏末的高温,从秋季的凉爽,再到如今的寒风凛冽,即便是累也值得,因为收获的日子远比播种的日子更有一种别样的心情。

考完最后一场,没有了小家伙儿们的叽叽喳喳,轻松的校园,轻松的教室,轻松的作业本,轻松的书包,轻松的闹铃,轻松的楼梯,轻松的红色笔,遇见的每一位同事都让我读出了这样轻松的表情。在校园中走了一圈,把教室门窗关上,脚上虽说是平底鞋,可是脚已经酸痛难忍,回到办公室刚坐下,电话响起:老师,我家孩子今天出来怎么没有拿奖状啊?我问他,他说,不知道。平时,一二年级都有奖状,今天咋没有,我问问老师,咋回事啊?是不是我家孩子表现不好,我回去说说他。

家长,本次奖状的发放不单是针对成绩,而是综合了孩子平时的卫生习惯,学习习惯,课堂参与情况,各项活动积极参与程度,和同学之间的互帮互助情况,以及作业完成的质量情况,各科老师在一起选出来的各方面都优秀的孩子,咱家孩子,进入复习以来,注意力不太集中,作业中的字体不是很工整,但是,孩子整体上还是很优秀的,奖状有限,我们下学期再接再厉吧!

……

刚挂过电话,又收到一则短信,老师:我家小子没有得到奖状有些失望啊。

……

下班后和同事一起说起这些事情。只能互相感叹:哎!我们班里这么多孩子,优秀的孩子居多,奖状总得有个限制。总不能人手一张吧,真是这样的话,就失去了奖状的激励性,那样奖状就是去了意义了。

在心里不禁细细地想:是我们的学生脆弱,还是家长不成熟,学期结束了,没有说一句老师您辛苦等类似的话,却是为了自己的“专利”奖状,而“讨个说法”。对于学习,“从一而终”的学生很少见,学生年龄小,情绪波动,不稳定这是常事,行为习惯和学习习惯不用说一学期了,就是一天,甚至半天也会千差万别。尤其是学习成绩好的孩子心理承受能力差,只能夸奖,不敢批评。过了这学期,下年不再是他们的老师了,他们大多把我们淡忘了;而那些学习成绩不太好的孩子,他们的则是老师们再遇见的“熟人儿”,总是大老远都叫老师,或者是做个小鬼脸儿,“老师好!”这时候,我总是心里暖暖的,这是做教师独有的幸福。

哎!是那些年得过的奖状,和那些甜言蜜语的夸奖把那些优等生宠坏了,本学期《陶罐和铁罐》,课文告诉我们要正确对待自己的长处和短处,《刻舟求剑》这个成语故事告诉我们不能用一成不变的眼光看问题……教室里,这会儿还有孩子们身上的味道,我的耳边还回荡着这些熟的不能再熟的道理,名言,诗意……

可是,孩子们显然只是学会了知识,没有学会生活,这样的孩子让我心痛……

待到来年开学时,我看我太有必要给这些所谓的“优等生”上一节心理健康课,课题将定为“奖状并不是你的专利”。

也让孩子们都知道,仅仅会学习,成绩好是不行的,更重要的是有一个好心态,正确的处理生活中的每一件事。
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