老师寄语 还给孩子一个有年味儿的中国年吧！

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   放寒假了，关于给孩子布置什么样的寒假作业让我纠结了好久。算下来，寒假一共24天，大年初一前后孩子们很难能静下心来写作业。想想我小时候的寒假，基本都是在放烟花、放鞭炮中度过的。现在市区全面禁止燃放烟花爆竹，年味儿已经淡了，我想让孩子们过一个轻松快乐的寒假，体会咱们最隆重的节日——春节的年味儿比做一堆卷子有意义得多。
       但思来想去，作业还是得布置，还是得做题，有时候当老师就得“心狠”。于是，我给孩子布置的寒假作业分别是：第一，我们学校的特色寒假作业，主题 玩转中国年；第二，每天一张钢笔字；第三，让学生根据自己的学习情况选择一本寒假作业，要求是程度好一点的学生加强阅读理解的训练，基础知识薄弱的学生可以选择一本侧重基础知识的习题。第四，手工做一盏带灯谜的灯笼。估算下来，语文作业的一天要花费一个小时。
        散学典礼结束，我还没到家，有位学生的妈妈就给我发微信，说她给孩子买了两本某某卷子，还需要再买一套什么。WHAT?一个假期做三本？我有点吃惊？原来“心狠”的不是老师，是望子成龙的家长。这位妈妈是单亲妈妈，对孩子寄予的希望非常大，她到学校看孩子分数，在办公室就当场发飙了。当着其他学生的面，对自己的孩子劈头盖脸一顿骂，甚至说出让孩子滚回老家上学的话。经过劝说，她平息了，她说了一句：“当我看到她的分数，我都想要放弃了。”虽然是气话，但是“放弃”这个词用得太可怕。
      这个孩子数学考了满分，语文考了七十六分，虽说有点偏科，但三科总成绩班级第七，也不是很差。语文卷子我看了，主观题丢分较多，甚至有空着不写的。有道原题大致是这样的，本册书中最佩服哪个人物，佩服的原因是什么？这样的题不写是很可惜，但是主观题丢分多不恰恰反映了这个孩子思维的灵活性较差吗？一个性格内向的、单亲家庭中的男孩子，作为家长，不是应该去多关注孩子的心灵成长，培养孩子的自信心吗？
         于是，我给孩子妈妈进行了沟通，我说：“一套都够了，其他的别买了，孩子认真地做一套，比不情愿、敷衍地做三套效果要好。另外，建议你教育孩子的时候注意方式，以免伤害孩子自信心。你对孩子抱的期望很大，但孩子身心健康比成绩更重要……”
       我的劝解不知道孩子妈妈能不能听进去，我从内心还是很心疼这个孩子的。成绩不能完全代表孩子这学期的不努力，不能决定未来的发展。我真得想说：放过孩子吧，还给他一个充满快乐的童年，让他过一个充满年味儿的春节吧！