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山东版一年级上册道德与法治教案 瞧我多精神

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发表于 2018-2-16 10:26:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
3、瞧我多精神
一、活动目标: 
1. 知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。 
2. 行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。
3. 情感与态度:通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现。  
4. 过程与方法:在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 
二、教学重点: 
初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势; 
三、教学难点: 
正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 
四、活动准备:
歌曲《中国功夫》《健康歌》 
五、活动过程: 
活动一:快乐猜猜猜 
师:今天,老师想请你们猜几个班上的同学,你们想知道他们是谁吗?他们呀,有时候象“钟”,有时候象“松”,有时候象“风”,你能猜猜出他们是谁吗? 生:(学生猜猜,说说理由) 
活动二:榜样在身边 
师:我们来看看谁猜对了,请欣赏—— 
1. 指名做得好的学生上台表演:“文明礼仪星”风采生自由发言后,师随机板书:坐立走有精神。 
2. 歌曲欣赏《中国功夫》(歌中对“坐、立、走”有什么要求?) “坐”——坐如钟,身子正;腿并拢,脚放平; “立”——立如松,挺胸膛;抬起头,看前方; “走”——走如风,脚步轻;头不摇,身不晃。 
师:看一看书中解放军叔叔升旗图片说一说:你有什么话特别想告诉大家吗? 生:自由发言谈感受,补充自己见过的生活中的优美姿势„„ 师:练一练,看谁的姿势最美,最有精神? 
自由练习——1)自己练一练;2)和小组同学一起学习、互相纠正。3)一组一组来表演比赛,对特别有精神的同学要奖励 
活动三:情境悄悄话 
1. 师:注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢? 
2. 学生发言后师总结我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段,骨骼的弹性强,柔软,很容易变形,因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要,除了要保证合理的营养,还要保持正确的姿势,坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。正确的坐、立、走使我们的身体挺拔,有精神。 
3. 师:讨论:保持正确的坐立走姿势容易吗?为什么? 生:自由发表自己独特的见解。 
师:夸一夸:我们班同学中,还有谁的姿势最美。采访我们身边的榜样。 生:自由采访——你为什么能做得这么好?这样做辛苦吗? 
小结:每一天提醒自己,保持正确的坐、立、走姿势。慢慢地,你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。” 
4. 看看评评:课本插图中这几位小朋友的姿势美吗?为什么?我们可以怎么提醒和帮助他们呢?(引导学生注意对话交流的礼貌) 生:评评点点。 
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