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九年级社思科期末检测质量分析总结

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发表于 2018-2-17 22:04:01 | 显示全部楼层 |阅读模式

一、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
1、考试范围:《思想与品德》九年级第一单元到第三单元及《历史与社会》九上全册。
2、出卷目的、考试要求:重点考查学生对知识与技能的掌握情况,考查学生的史料分析能力,特别是具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力,以培养学生的创新精神和实践能力。
3、试卷结构:思品50分,社会50分,主要是选择题和非选择题。
2、试卷的特点等方面
1、突出学科本位:九年级社会主要是历史知识,既有基本史实知识,又有人文知识的初步概念,思品注重时事,突出整合性思维,因此,本次试卷在立意、选材、设问上都是加强对学生分析材料能力培养。
2、立足教材、注重基础知识的落实。教师在教学过程总,必须深度解读教材,从教材出发,适当拓展,有效回归,注重三维目标的搭乘。本次考试的很多题目是作业本中及去年各县市练习卷中有侧重提到。
二、成绩统计、整体水平分析情况
1、成绩分析

及格率:60分以上的学生数占总学生数的比例;优秀率:85分以上的学生数占总学生数的比例。
2、试卷的难度和区分度等。
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
从表格老看各班成绩平均分,差异较小,比较均衡
2、典型错题情况分析
如历史11(2)
1、平均分:2.08
2、评分标准:按答案3选2可得4分;一点得2分。若回答第一点,则一定要答出资本主义道路在中国走不通这一结论,否则扣一分。另外两点只要答出十月革命、五四运动促进马克思主义在中国传播即可得2分,否则,只有一分。
3、答题总体情况:
   首先,相当部分学生知道从材料中获取答案,但完全照抄或摘抄答案的情况大有人在,摘抄材料准确的给1分,否则也没分;
其次,完全不看或读不懂材料的情况也较多,或者完全读不懂题目的意思,回答成中共成立的条件的也大有人在;
第三,答案不从材料中出,如回答马克思主义符合中国国情
可喜的是,满分的学生也还是挺多的

四、思考与建议
1、立足课本,依标施教。
从试卷难度值统计和学生失分原因来看,学生专业历史术语知识不扎实是失分的重要原因,教师没有很好立足解读教材依标施教是一个原因,很多选择题是课本中学生必须掌握的基础知识。
2、突出能力培养,加强学法指导
要创设和谐民主的课堂氛围,引导学生主动参与,多角度分析讨论,拓宽思路,积极培养学生获取信息的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。因此教师必须加强学法指导,让学生学会学习。九年级学生面对中考要特别注重训练答题规范意识很重要,这将是我接下来的重点工作。
3、面向全体学生,注重均衡发展
对于学困生,要求我们在教学中关注他们,设计问题注意层次性,使全体学生体会成功的喜悦,同时加强个别辅导。这里我看到,我对于尖子生的关注还不够,过分信任,接下来对于这一部分的学生我将有意识关注。坚持“抓两头,保中间”原则。
4.当然我也希望能有更多立题创新的题型出现。

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