六数下册实践操作能力测评方案

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数学实践活动在数学教学活动中具有重要作用，因此，我们十分重视对学生数学实践操作活动的指导和评价的研究，并初步设计出一套实践操作活动指导方法，依据指导目标制定此评价方案。

一、测评对象：六年级全体学生。

二、测评时间：在各部分的内容学过之后

三、测评目的：  

1．促进教师转变教育观念。  

通过实践操作活动，使教师在日常的教学活动中注重培养学生的实践操作能力、合作与交流的意识，激发学生学习的兴趣，提高教师对学生进行学习指导的能力。

2．提高学生的综合应用能力。  

通过实践操作测评活动激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学解决实际问题的能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用，体验成功的喜悦。初步培养学生的观察、操作、实验、调查、推理等实践活动能力，初步培养学生合作与交流的意识。培养学生用所学的数学知识和方法，解决简单的实际问题的能力，体验生活中处处有教学。

四、测评内容  

在测评过程中，教师要用鼓励性的语言对学生的实践操作能力、态度等情况进行评价，并根据学生表现和测评结果给以“优秀、良好、需努力”等级评定。

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1、说一说

file:///C:/Users/%E8%B4%BE/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps743E.tmp.png

等级	评价标准	分值（3+2）
优秀	能够根据题目要求准确说出每一个图形是怎样展开的。	4—5分
良好	能够根据题目要求准确说出其中1至2个图形是怎样展开的。	2—3分
需努力	能够根据题目要求说出其中1至2个图形是怎样展开，但速度较慢的。	2分以下

2、做一做：利用数学书附页中的图制作一个圆柱。

file:///C:/Users/%E8%B4%BE/AppData/Local/Temp/ksohtml/wps744F.tmp.png

等级	评价标准	分值（4+2）
优秀	制作标准，能及时上交的	5—6分
良好	制作标准，上交不及时的；	3—4分
需努力	制作不标准，上交不及时的	3分以下

3、画一画：懂得根据圆柱的高和底面周长，画出圆柱表面展开图。

等级	评价标准	分值（5+3）
优秀	能够根据给定的条件，准确、快速画出图形	6—8分
良好	根据给定的条件，虽然能准确画出图形，但速度较慢；	4—5分
需努力	不借助作图工具画图的	4分以下