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小学语文骨干教师成长汇报 近几年做的科研小结

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发表于 2018-3-30 08:05:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
我在工作中坚持反思,认真钻研,勤奋好学,近几年,尤其是这一年,我更是突破了自我,挣开被模式化教育束缚的枷锁,开始变得思维活跃,敢于创新,勇于尝试,重新思考教育,这一年是我教育生涯中不平凡的一年,我用自己的汗水证明了一位年轻的教育工作者在迅速地成长。

一  用科研带动课堂教学

近年来,我校教育信息化发展迅速,是郑州市第一家拥有Pad实验班的小学,这就意味着承担PAD班的教学,要比其他教师付出更多,我勇于走在前线,主动参与pad课堂的实施,研究信息化与教学融合的有效方式。多次参与pad展示课,每次展示课前,学校都会邀请专家或同行前来指导,在同仁的帮助下,我深刻反思自己的课堂,钻研pad课堂上最佳的学习与教授方式,每次展示都是一次磨练与蜕变,我用科研带动自己的课堂教学,现在在数字化学习态度与行为、教育信息化与学习变革等方面对课堂不断产生新的认识,更加明确信息技术与教学内容、学习方式的有效契合点,更能充分激发学生学习内驱力,引领学生有效的自主探索学习,学生的预习作业能得到更加高效的展示,不同学习方式的生动呈现、大数据支持下的学情反馈等更加凸显信息技术下的pad课堂优势。

今年,我在市优质课、市语文素养大赛中,均获一等奖,还积极参与省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”比赛,且在项目决赛中,荣获小学语文组一等奖第一名,被河南省教育厅、河南省教育工会委员会授予特等奖、河南省“五一劳动奖章”称号和“河南省教学标兵”称号并颁发奖章。

科研有效地提升了我的教育教学水平,促进了我成长的步伐。积极投身科研工作,把科研视为自己的爱好,敢担当,能吃苦,是我不断前行的资本。

二 平时教研经常化

我坚持自身学习,积极掌握新的教学理念和教学方式的同时,还积极带动组内老师和我一起钻研教学业务,共同提高教育科研水平。我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想,严格遵循教学原则,积极探索信息化教学规律,认真学习教育理论和先进教学经验。平常组内教师相互听课,共同探讨,这样的小型教研如影随形,每次同组成员之间的谈话都会围绕着最现实的问题展开小小的讨论,可能是关于某个字的教法、某道题的答案商定、某个教学设计的讨论……小小教研助长了自己经验积累,加快自己的成长,提高了课堂教学效果。

每学期每位教师要上汇报课,听课要作记录,听后要及时商讨、交流,形成书面的记录,也正是我们把教研日常化、经常化,在每次学校的“行知”课堂教学观摩研讨活动中,我组的教师总能获得佳绩。   

三 主持课题实验,扎实开展研究

在课题研究中,我不断学习,逐渐扛起大梁,上年课题被立为市级重点课题,现已顺利结题,成果荣获市一等奖。

我校书香校园建设成效显著,荣获郑州市教育局颁发的“书香校园”称号。阅读能力是不可小觑的一项本领,我瞄准学生发展这一优势,努力探索最佳培养途径,结合我校现有的信息化资源,我积极参与打造行知高效课堂的同时,带领科研小组利用现代互联网环境、软件、资源等手段,开展提升低段学生阅读量的研究。我们借助新技术与课程有效融合,进行课堂、活动等方面的实践,召开以亲子阅读为主题的家长会,网路平台上开展家长读书交流会,推广我校“书香校园”的阅读经验,以我校新阅读校本课程为依托,开展信息化技术下的阅读课,借助新技术评价阅读等。通过研究发现,学生在识字量非常少的情况下,逐渐能够借助网络阅读,提高识字量,扩大阅读范围,利用移动设备网上测试衡量自己的阅读效果和阅读量,在一系列的阅读活动中,学生能不断尝试“基于技术的学习”这一先进学习方法,获得了一定的能力,阅读能力也在不断提高,表达水平也在提升,语文素养得到有效提升。我们在科研活动中,积累了一定的经验,获得了提升PAD班低段学生课外阅读总量的方法和途径。

这其中,碰壁是有的,也是经常的,不懈的努力换来了成功的喜悦,看着学生看书爱不释手的样子,一切辛苦都烟消云散。我们的这一成果已在我校被多数班级采纳。有了带领团队做科研的经验,这一年我还组织团队进行校本课程建设,也取得了佳绩。

认认真真学习,扎扎实实教学,踏踏实实做研究,十年如一日,我努力做一名研究性教师,逐梦千日,过往的不仅仅有付出,还有收获的喜悦;躬行万里,行走的不仅仅是里程,更是教育的情怀。

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