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给自己一个方向，不求地老天荒；给自己一个信仰，不必一路慌张；给自己一份努力，只为心不彷徨；给自己一份梦想，只为生命绽放！
自来到郑州工作，不觉已经一年半有余，跳脱了刚来时的种种不适，慢慢适应这儿的工作节奏，闲暇之余，想着自己心中的那份梦想，不想放弃，坚持阅读，坚持努力。是的，努力，只为绽放！
开学初上的一节综合实践课程纲要分享课为自己迎来了一个新的机会，尝试上一节《我们身边的说明书》的综合实践课。因为对课程相关知识不甚了解，搜集相关资料，认真阅读，做出笔记；请教学校前辈，沟通学科理念，寻求课程实施步骤，而后翻阅课程资源包，仔细查看课程目标，具体到本节课我需要达成的目标，我该如何达成？思索，斟酌，再细化，摆清目标，加之请教学校综实课的老师，综实课的注意事项，开始第一次尝试备课。而后是抽出时间试讲，课后的评价是，这盘菜的材料已经备齐，也很丰富，就是怎么安排，怎么调配的问题。自己的努力，得到了肯定，顿时信心倍增，而后结合刘老师提出的意见和建议，再调整，再上课。
第二次上课又出现了不同的问题，这让我陷入了沉思？是不是自己后知后觉，压根不会上这个课？内心不服输的自己不愿意就此停下，于是再作调整，再尝试，一遍遍的下来，都会发现每次都会呈现出不同的问题，细细回顾自己的教学流程，发现有些的自己的问题指示与不够明确，有些是问题设置本身存在问题，还有的是，学生说的知识点，我自己没有相关知识储备，含糊回答，导致学生不在听课状态……各种问题逼着自己静下心来，梳理自己的课堂，反思自己存在的问题。那就是自己对这个课程仅仅有所了解还不行，还要对自己上的这节课有一个全面的知识结构和背景。于是，结合学生课前搜集到的说明书，我先尝试给其分类，观察表现形式，结合网络，对比，找到自己认识存在的误区，而后是再一次试讲，课堂效果还是不太满意。回来再思索，再调整，一次次的修改，一次次的梳理，直到把整个课堂环节了然于心内心才算稍微安定。
前天在春晖小学梦想教室，与春晖学校的刘静老师开始了一次同课异构的教研活动。第一节是刘老师的课堂，她以导图的形式把《我们身边的说明书》的种类和表现形式来展开教学，课堂容量大，知识点讲解到位，个人觉得，学生活动部分有些欠缺。我的课堂则以几个活动，贯穿整个课堂。学生通过小组活动，给搜集到的说明书进行分类，了解不同说明书的种类和表现形式，进一步体会其优缺点，感受小小说明书的大智慧，感受说明书的重要性。整个课堂下来，学生参与度高，我的激情也被学生带动着。整个过程下来，比在我们学校试讲时有了一个很大的突破。课后教研员对于我的课也给予了肯定和鼓励，那一刻充盈于内省的是欢喜，更是幸福。所谓的风雨之后见彩虹就是如此吧！
经历了这次备课，也然我深深地看清了这个事实。老师备课，不仅仅要备教材，备教参，备学情，更要对课程有一个清晰而全面的认识，以及一个完备的知识结构，当然还要不断地在教学中发现存在的问题，及时反思，寻求解决问题的方法，提升自己调控课堂的能力，以便帮助学生更好的参与学习。这也让促使自己专业成长的重要法门吧。
请记得，你的每一次不同的尝试，不同的付出，都会有其存在的意义。穿过黑暗，迎来的必然是曙光普照。有些时候，你做的一些努力，即使当时看不到希望，但请你记住，其间你的每一次思考、每一份探索、每一次梳理、每一次感悟，难道不是赋予着这件事本身的意义吗？
是的，生命就是一项长跑，不断地为自己的生命注入新的能量，付出新的努力，必然也会收获不一样的成果，如正生活就像一个看不见的储蓄罐，你投入的每一份努力都不会白费。当然，幸福亦如你身后的影子，你追不到，但可以让它跟着你前行的方向奔跑，绽放！ |
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发表于 2018-4-12 21:58:15
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