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《音序查字法》教学反思

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发表于 2018-4-18 11:36:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
汉语拼音字母表是音序查字法的基础,所以在学习汉语拼音字母表时,我就特别注意孩子对于字母表大小写的掌握程度,通过听写、字母表背诵比赛等,加深学生印象。在进行本课学习前,先让学生在字典里找一找26个字母,提前熟悉一下。课前先引导学生复习巩固字母表,开展趣味小游戏,比如在音序表中快速找字母比赛,学生积极性很高。
    不过,刚开始讲课我就发现有很多学生已经会查字典,甚至有的学生已经会用部首查字了,一下子就打乱了我的计划。为了让已经会查字典的学生安静的上课,我告诉他们,我们今天这节课的目的是让不会查字典的同学学会,已经学会的同学看一下你的方法是否和老师的一样。如果一样,就要协助老师来帮助其他同学。听了我的话,学生们安静下来,会查字典的孩子也坐的非常端正,都在等着做老师的小助手。
    我先领着孩子们读了课本上音序查字法的步骤,然后以一个生字为例,引导孩子自己动手去查一查。当大部分孩子都会查出来的时候,我从他们脸上看到了成功的喜悦。有的学生还是不太明白,我就让同桌两个人结合,查一下对方的名字,引导已经学会的学生去帮助其他学生。随后我在黑板上写几个字,通过小组比赛,调动孩子学习的积极性。在布置生字作业时,我要求他们通过查字典来组词,一方面可以提高学生的自主学习能力,另一方面也可以拓展词汇量。
    本节课进行的还是比较顺利的,孩子们的积极性很高。但是在教学过程中,第二步查音节时,音节是不带声调的这一点,只是提了一下,虽然孩子们用字典来查的时候会看到没有声调,但是在做题填表时,很多学生都忘记了,直接把拼音写上。这也提醒我,在以后的教学中不能忽略细节,需要更加认真的备课。
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