一节语文课 一次别样的领悟——《周总理生命的最后日子》教后记

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给学生读《周总理生命的最后日子》，学生听的很认真，病重中突然张嘴唱《国际歌》的周总理是他们所不知道的，在他们的脑海中，周总理还是那个停留在12岁大喊“为中华之崛起而读书”的少年。今天的周总理，虚弱的让人心疼。1975年10月，11月，12月，时间一点一点流逝，我读书的声音越来越低沉，学生们的心情也越来越沉重。病重的周总理已经越来越虚弱，常常昏迷，夫人邓颖超一直陪伴在床前。
有一天，周总理对着邓大姐深情地说：“我肚子里有很多很多话没给你讲”。邓大姐看着他也说：“我也有很多的话没给你讲。”这老两口那些没讲出来的话是工作机密还是感情倾诉？他们谁也没说，两人只是心有灵犀地深情对视着。最后还是邓大姐说：“只好都带走嘛”周总理无言。周总理带走了许多话，后来邓大姐也带走了许多话。……
    眼泪就这样毫无征兆地流了出来，我强忍着泪水，坚持一个字一个字认真读着上面这一段话，可眼泪似乎决了堤，越来越多，我依然哽咽着读文，班里异常安静，坐在前排的学生给我递过来纸巾，我一边擦着泪水，一边给学生道歉。从没想过会在课堂上如此失态，我有些尴尬，有些惭愧。平复了心情，我接着给学生读文，学生听得愈发认真，看表情，也许，是真的被周总理感动了；也许，是在为1976年1月永远离开我们的周总理感到心痛；也许，是因为老师突如其来的眼泪，让他们不敢有什么小动作了。
下课后，我匆匆离开教室，课堂上的失态让我有些无所适从，对我而言泪水来得毫无征兆。备课的时候自己看这段文字，心里是感动的，脑子里甚至还闪现出了一张又一张周总理和邓大姐的合影，但并没有流泪，只是感慨。可是上课读这段话时，真的只是在有感情地读给孩子们听，更别提闪现画面了，怎么就会失控呢？
恍惚许久，似乎有些明白了。我的学生们是05后，我是85后，他们对周总理的了解很有限，他们现在更关注的，是明星，是游戏。而我这个年龄段的人，从小耳濡目染的，是各种抗战剧，是长辈口中的毛主席、周总理。他们的事迹，我们从小便熟知。周总理这一路走来的艰辛，与邓大姐的琴瑟和鸣，从小便植根于我心中。给学生读文时，大脑虽没有想太多，可心里是明白的。几十年风风雨雨，周总理和邓大姐都是经历过大是大非的人，死亡就在眼前，到最后，二人没有诉衷肠，反而是选择了最平静的相顾无言。这份超脱，这份坚定的心性，怎能不让我为之动容。越是无言，越是让人动容。大音希声，大象无形。于周总理夫妇二人而言，想说的话太多，就一切尽在不言中了。于我而言，二人默默的分别，比起大哭一场彻夜长谈，更让我心疼。灯将燃尽，轰轰烈烈的一生，即将归于平静，让人唏嘘不已。
一句“只好都带走嘛”，让还没有彻悟的我为周总理感动，也为周总理夫妇心酸。是啊，我还没有看透生死，总想让时光再多停留一会儿，让周总理和邓大姐再说说话。我是如此希望完美的结局，才会失控地在课堂上流眼泪，还是经历的太少。也许等我历尽千帆，也能如此超脱，不再如此失态。
回过神来，周总理这跌宕的一生，周总理和邓颖超志同道合风雨同舟的爱情，让人动容。如果我的学生对他们有更多的了解，也许，他们也会被触动。教书育人，教知识，教育人。这种正能量的人生、正能量的爱情，我将尽我的绵薄之力，为我的学生播撒下希望的种子，让他们树立正确的三观。当然，控制好课堂情绪，也是我需要继续修炼的一门课。