幼儿园教师观察记录美工活动

最新资料

美工活动开始啦，小朋友们坐在小椅子上等待老师发自己的图画书。小小拿起自己的图画书，又看看旁边小朋友的图画书。他说：“老师，我也想画那样的书。”我说：“那你可以试着问一问其他小朋友，看看他们谁比较喜欢你的书，看谁愿意和你交换？”“欣欣，我们俩换一换画吧？”欣欣爽快的答应了，一会儿，欣欣要求换回来，但是小小不想换，欣欣一直小声哼哼，最后求助老师。于是我对小小说：“和别人交换东西的时候，别人要求换回来时，你是不是得听一听小朋友的要求呢？你是和他再谈一谈还是换回来呢？”小小最后不情愿的换回了自己的图画书，但是他很快又用同样的方法同其他小朋友交换了自己的画本，又开心的画了起来。

当幼儿提出和同伴之间的互动时，有时会向老师求助，教师适时的介入才能真正有引导幼儿向前发展。小小刚开始是向老师求助，但教师鼓励他自己试一试。有了第一次的尝试，他再想做自己想做的事时，他开始了再一次的尝试，幼儿间的同伴交往对幼儿的社会性发展有很大的帮助，多鼓励幼儿自己解决问题对幼儿是一次良好的教育和学习。