教育工作心得 让学生的内心有光

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一天半的聆听、交流和学习，不仅让我对我们学校阳光理念的内涵和外延有了更加全面的认识，也让我对金水区其他几所试验学校的办学主张有了更加深入的了解，尤其是当余文森教授团队给予每所学校一对一指导时，更让我们明晰了未来的发展方向，他的“思想有多远，路就会走多远”让我对其心生敬畏，尤其是当我听到他以及团队其他专家告诉我们“不着急慢慢来”，一股股暖流涌入心田。

      培养怎样的学生？做怎样的教育？办什么样的学校？是必选题，尤其是培养怎样的学生，很多学校似乎都卡在了这里，当余教授让我们用关键词概括每所学校学生的必备品质时，积极、阳光、温暖、向上、活力、勇敢、自信、力量、真善美等诸多饱含正能量的词跃然纸上。

      在诸多的观点中，我最为欣赏的是余文森教师提到的“让学生的内心有光”。这不由地让我想到前几天巡视的时候，途经冯老师的班级，看到后面的柜子上整整齐齐地摆放着学生的图画本，煞是好看。当我走近仔细端详后才发现，本子上不仅有图画还有学生的原创诗歌，且每位孩子都有一个属于自己的笔名。见我驻足，冯老师为我介绍了几个，有叫豆豆的，有叫扬子的，还有叫闪电的，言语间无不流露出对孩子们的欣赏和喜爱。当我问及冯老师孩子们是如何做到的，冯老师向我介绍了她们班读书情况，不仅有好书推荐、每日打卡，还有周期反馈、定期每篇。

      看着眼前的作品，听着冯老师的讲述，我又想起我们区首期阅读工程的主题：我们去寻找一盏灯。此刻，冯老师不仅是灯，为孩子指路，同时还是点灯人，温暖着他们，照亮着他们，让他们用在阅读、在童年、在小学积蓄的力量为生命打底，用终身学习、终身阅读、终身发展的态势为自己的未来助力。

      内心有光的孩子才有温度、有力量、有希望。能够成为照进学生生命中的那道光，这是一件何等神圣而又神奇的事情。