我的理想-------习作指导教案

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习作目标：

1、引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3、点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。

4、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

一、话题交流，真情融汇

1.课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。今天，我怀着激动的心情想请同学们把自己喜欢的说给大家听。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。

3、这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向今天的习作课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）

4、同学们，你们听故事没？下面老师为大家讲述一个周恩来“为中华崛起而读书”的故事。（老师讲故事，学生听故事）

5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）

6.每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。

7、学生各自交流自己的理想。

8、汇报自己的理想。（老师随机提问）

9、同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？）

10、小组交流、讨论（师生互动、生生互动）

过渡：昨天，老师要求同学们自己回去做充分的准备，并在心里初步设计好演讲稿，你们都准备好了吗？现在我们开展一次“小记者现场采访”的活动，看看同学们准备得怎么样。

现场采访，现场直播。引导学生说一说自己的理想。

二、奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想，开启心路

1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”“生活中没有理想的人，是可怜的人。”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想又是什么呢？今天，我们习作的题目是《我的理想……》

2、你准备从哪些方面构思作文稿的内容呢？（学生自由发言）

生：首先，开头要写清楚自己的理想是什么，

生：我会写为什么有这样的理想，

生：还应该写一写准备怎样去实现自己的理想。

生：……

3、作为祖国的未来，我们要有理想、有道德、有文化和有纪律。而理想更是我们人生中重要的一部分。理想是一盏灯，时刻照亮着我们前进的方向；理想是一个个跳动的音符，引领着我们唱出优美的旋律。同学们，理想如此的美好，你们都树立了自己的理想了吗？

4、学生自由发言表达自己对理想的理解以及谈谈自己的理想。（教师一边引导学生用上合适的词语，使意思表达得更通顺。）

5、请同学们用笔简单地写下自己的理想。一条理想也可以，多条理想也可以。要做到以下要求：

（1）尽可能地少写错别字，把语句写得通顺，

（2）尽可能多地用上一些合适的词语和关联词，把意思表达得更清楚。

6、为什么你会树立这样的一个理想呢？

⑴、学生发言，说一说你树立这样的理想的原因。（学会使用“因为……所以……”等关联词来表达。）

⑵、鼓励学生用笔把自己所说的话清楚地写下来，适当地用上“因为……所以……”等关联词，使语句表达得更加通顺。

7、理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？

⑴、让学生小组内自由讨论这个问题，并把讨论的结果要点清楚地写下来。

⑵、各小组代表在班上汇报本组的讨论结果。（教师引导学生适当用上“只有……才……，虽然……但是……”等关联词。）

㈡、佳作引路，章法导写

1、为了帮助大家写好本次的习作，老师特意为大家搜集了一些佳作。读一读下面的佳作，你一定会有启发的。

读范文，议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现自己的理想？（学生自由发言）这几篇文章的构思方式有什么不同？

㈢、快速行文，一气呵成

1、刚才，大家畅谈了自己的理想，听了同学们的发言，老师也不油得热血沸腾，真是有志不在年高！请大家赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。

2、学生自由习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。

三、快乐体验更新颖

㈠、自我欣赏，同伴交流

1、自己朗读自己的习作，划出自己人尾精彩的句子或段落。自改自评，把不通顺的地方改通顺、

2、小组内交换作文，互相合作批改评价。

⑴ 用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

⑵ 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

3、自己再读作文，全面检查与润色。

4、小组推荐一篇习作，准备参加班级交流。

㈡、集体会诊，创新行文

1、选择一篇文章，指名朗读作文。

2、全班交流评议，注意放大亮点，找出精彩的句子或段落，引导学生体会写作的技巧。

3、根据师生评议，对照自己的习作，二次创新行文。

㈢、佳作展览，评选最佳

1、小组内互评、交流，推荐“最佳”在全班交流。教师随机点评，提修改建议。

2、鼓励大胆提出自己习作中有自己个性的片断、语句，在班上大声朗读、自评，其他同学谈体会。

3、评选班级最佳。最佳人数越多越好。

4、优秀习作、有进步的习作贴在班级“佳作园地”，供大家赏析。

5、特别优秀的有个性的习作推荐在校文学社刊物发表。

㈣、变格创新，自由表达

1、我们作为风华正茂的青少年，更应该及早树立远大的理想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。最后，老师再送给同学们几句格言，给同学们自勉。【媒体展示格言】

每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——中国 张海迪

光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。——中国 巴金

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——古希腊 苏格拉底

2、用今天学会的方法。课外练习写一篇“我的理想”的诗歌。