七年级美术《大家动手做条龙》说课稿

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各位老师：大家好，今天我说课的内容是人美版七年级上册第三课《大家动手做条龙》。我准备从教材、教法、学法、教学程序四个方面说。

一、说教材

教材分析

本课是设计•应用课，是设计、创作立体造型的初步尝试，以龙的形象为介质，形成对立体形象创作的基本概念。对于初中三年后续的其他材质立体造型的设计和制作是一个起步。

本课从学生的兴趣出发，内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法，让学生积极参与，引导学生认识和了解中国传统龙文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识。

学习目标

1.通过小组搜集和整理资料培养学生对龙形象的整体了解，培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。

2.引导学生通过自学、欣赏、讨论、合作等方法掌握相关基础知识，完成龙的制作

3.激发学生的爱国热情，培养学生对中国龙文化的关注

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《大家动手做条龙》说课稿

教学重、难点

教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。

教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

一、说教法

1.直观分析、比较法

课件简要归纳龙的造型特征和内涵。进而把学生引导到龙的制作中。首先要抓住龙的形象特征，根据龙的特征、材料特点进行大胆的夸张、概括。

2.演示法

新课程强调一切为了学生的发展，整体把握班级群体和个体的实际发展水平，因材施教。所以通过投影仪示范三种不同材料的龙的主要制作方法。这三种龙从易到难适合各种程度的学生，让程度好的学生可以综合几种方法进行发挥、让程度低的同学也能品尝到成功的喜悦。

3.实践法

作为设计•应用课，给学生留有足够多的时间实践操作，有利于他们更好地完成作品。所以大量龙的图片留到学生制作过程中在屏幕滚动播出，学生在制作的过程可以边参考边设计。

二、说学法

1.自主学习：学生在课前自主学习有关龙文化的知识、在问题情境中主动掌握龙的特征、了解龙的内涵。