幼儿老师读书心得 读《童年的秘密》有感

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开始关注蒙特梭利是源于几所以她的名字命名的幼儿园以及各种儿童教具，于是开始买了许多她的书，如《早期教育法》、《有吸收力的心灵》、《发现孩子》等。

寒假期间重温了蒙特梭利的《童年的秘密》，感觉到这本书的精髓与孙瑞雪的《发现孩子的敏感期》有相同之处，两本书都是从儿童甚至是幼儿的内心出发，分析孩子成年后各种行为的原因，这对于我作为母亲的角色极为有帮助，也对我作为教师了解学生的心理特点也起了很重要的作用。

在《童年的秘密》中，蒙特梭利着重清掉了幼儿心理的发展有各种敏感期，即跟生长现象密切相关的，并会在不同的年龄阶段表现出一些特殊的敏感期，而这些敏感期是很容易被父母忽略的，正因为如此，才导致在儿童甚至成年时期出现各种教育问题。

通过了解幼儿的敏感期，不仅对我教育女儿有了一定的帮助，让我知道根据孩子不同年龄阶段的特定敏感性进行不同的对应措施，更让我在教学过程中了解到小学低年龄阶段学生出现的一些问题都是有根源的。

如很多学生在刚步入小学阶段出现扣手和扣东西的现象，通过《童年的秘密》，我知道这是由于孩子在一岁半到四岁是其器官协调、肌肉发展以及对小东西感兴趣的阶段，而很多孩子在这一阶段被阻碍探索外界事物，所以孩子的敏感期被破坏，导致他们在成长阶段又重新探索自己的手和小物品。再比如，很多孩子在课堂上不能很好的专注课堂，也不能自律，这是因为在儿童两三岁时证处于秩序的敏感期，但是很多父母不知道，或是由爷爷奶奶带大的，在儿童正专注于某件事情时，不停的打断他们，导致在小学阶段，学生不能很好的融入课堂，不能全心做一件事。通过蒙特梭利的知识体系和自己所积累的经验，经过与家长的沟通和交流，能够很好的帮助学生更好更快的认识到自己的不足和问题，也给予了家长更好的解决方法，不仅让学生更进步，也得到了家长的支持，对以后的教育教学工作也提供了很多便利。