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大班音乐活动:黄梅戏《家乡美》教学反思

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发表于 2018-6-29 06:20:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的用心性。

一、体现了音乐的戏曲性

   这是一堂戏曲课,在课前戏曲氛围的创设:多媒体播放戏曲精典唱腔等。又设计了学生随音乐做动作进教室,感受戏曲的节奏特点。

二、 重视评价方法

   教学评价是课堂教学的重要组成部分。它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。在学校课题的指引下,我在平时的教学中就重视采取肯定的、积极的、富有激励性的评价。的确,激励性评价可以激活教学气氛,激发学生参与课堂的积极性。在这堂课中,课堂气氛活跃,学生表现了很强的学习及表演欲望,敢说敢演,我想与有效的课堂激励评价是分不开的。在课堂的每一个环节,我都进行了有效的评价,课堂评价创造了良好的学习氛围,调动了学生的积极性。在理解“黄梅戏”这一概念,出示课题后,让学生来提问题,提出问题后,学生再进行思考和探究,形成结论后教师归纳,这样学生在产生问题、探究问题的过程中掌握了知识,这种教学方式,不但培养了学生主动去发现问题的习惯,同时,学生在探究的过程中体会到了学习的乐趣。

三、不足之处

活动中应该注重合作学习,通过师生合作、生生合作、小组合作等多种合作方式,培养学生合作意识,提高合作能力。在戏曲动作创编时,要求学生用小组合作进行创编,力求动作富有创新,最后再进行小组形式上台展示,这样不但体现出师生之间、同学之间良好的团队意识与合作精神,同时在合作中又可以促进学生潜能的开发和个性的发展,让每一位学生都能自信的学,大胆的表演。

   在环节中没有充分调动积极性,让幼儿坐在位置上学一学戏曲动作,跟着音乐然后再请做得好的幼儿到中间来表演,这样的形式使的这个歌表演很有秩序,不是很乱。整个意境还不够美,如果氛围活跃这样幼儿的表演欲望会更强,会使整个氛围更加的美。

在组织幼儿上来表演时,教师的引导还不够,使得台上的演员不知道怎么表演。如果让“演员”能跟着音乐大胆表演,这样效果就更好了。

    总的来说,本次大班音乐活动的整个过程,我所营造的氛围还可以更美些。孩子们都很喜欢这首歌,早前也都听过这首歌,所以要让他们学会哼这首歌的旋律不是很难,关键是他们对歌词掌握了多少,整个流程下来,孩子们对歌词的掌握度不是特别高,因为歌词也没记的特别熟悉所以孩子们演唱的声音很小。还有我在课堂上的过渡语,回应语,总结语还不够丰富,不够优美。这些都需要在下次的跟进课中改进和完善。

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 楼主| 发表于 2018-6-29 06:20:49 | 显示全部楼层
中牟县青年路幼儿园  李倩倩
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