绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 3767|回复: 0

综合测评指挥棒能否让家长的脑袋转向?

[复制链接]
发表于 2018-7-4 00:03:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
这几天,因为6月30日的郑州市区民办初中综合素质阶段性评价的一套试题,很很的在朋友圈和各种形式的媒体中“火”了一把。至今余热仍热,家长仍在边刷屏边留言,边吐槽边点赞。


“火”的原因之一,是这个试卷较往年新颖,从意想不到的角度,带着孩子们“进”了一次河南博物院。同时,将学生所学的各科的内容进行了深度的融合与测试。

整个评价测试与河南博物院的展区对应,也分为“前言”、“文明曙光”、“定鼎中原”、“有容乃大”、“盛世荣华”、“展望未来”六大板块。

“和我在河南博物院看到的介绍一样,六大版块,我当时就很吃惊,也很高兴。心里有底了。”一位戴着眼镜的男孩子在测试结束后,边走边对家长说。

看得出他是自信的。

这次的测评,只是选取其中的几个著名的且易入题的“镇院之宝”文物:贾湖骨笛,杜岭方鼎,云纹铜禁等进行了文字描述。一会儿,让你与武侠小严格的年代测试认定。或者通过乐器制作考乐理知识,或者设计一张英文邀请函,考查平时孩子对司空见惯的物品的观察及掌握度,或者考查学生的数学计算技巧及推理的思维能力。

而作文一样值得点赞。“未来的博物院会有哪些来自现在的展品呢?请想象你是一千年后的博物院讲解员,选取一件现在(21世纪)人们常用的物品,为它写一篇200-250字的介绍词。”融“传统味+科技感”,激励孩子发挥想象,同样有话可说。

看完整套试题,会感觉到在完成评价的过程中,孩子们时时与古代文物对视,又处处不离所学学科的基础知识,在文字和题目的点点滴滴中,突显着要求孩子对生活现象和社会现象,保持好奇心的强烈导向。

“好似参观了一次河南博物院,又好似领略了一次中原文化的悠久历史。”不论承认与否,这是大人和孩子对这试题的中肯评价。

但孩子们对这次“参观”明显的不轻松:需要在有限的时间内,开动脑袋瓜,调动所学的知识和平时所积累的信息,综合运用语文、数学、外语、科学、艺术等学科,在试题的引导下,一步步的在博物馆的各个场馆里,如同福尔摩斯探案一样,进行剥茧抽丝般,面对一道道题,进行一次次的情景化、探究式的分析与推理,回忆平时所见所闻和所悟,进行快速答题。


不轻松的是家长们。这也是这次试题引“火”的另一原因。

家长的不淡定,缘于对孩子成绩没谱的焦虑。对孩子成绩无把握的原因,一方面是孩子在“分分,孩子的命根”的思维下,12岁的孩子除了学习还是学习,只是假期有暂短的出游机会,见识不广,交友不多,信息储存太少,所以思维有很大的局限性。家长一看到不是原来孩子常见的应试题,自然有些心慌,担心考不好,一焦虑就失衡就吐槽,就把这件原来可以很平常的事炒的沸沸扬扬,甚至连出题人也被吐槽的未能幸免。

其实,家长大可不必如此焦虑和担心。

你不知道的是孩子也许比你想像的聪明,比你想像的有学习动力,比你想像的接受知识面要广。你越禁止的事,他越会尝试,越会记忆犹新。

就像这次的测试题一样,你以为没带孩子去过河南博物院,孩子就不能做出这些题?其实每道题的答案都能从资料中得来。你以为孩子没见过真实的“鼎”就不知道这道题的选项?其实,如果他平时是个勤学好问的孩子,他一定知道这个字的几种意思。

回忆一下,我们每次的考题都是我们做过的类似题吗?我们每次的作文都是平时训练过的?我们的英语听力都是我们曾听过的?有没有推理分析题?做没做过假设题?如果考题都是做过的,那还测试什么,直接“全优”好了。

孩子们的区别仅仅再于他们各自优势的侧重不同而已。你的孩子作文好,不一定推理强;你的孩子英语一般,但计算好啊;他的孩子语文是强项,也许你的孩子见识多,信息量大思维灵活。所以,家长大可不必一见这些咱家的孩子没考过的题,就嚷着乱套了,孩子还没表达对试题不满呢,家长却先吵上了。

其实,大多数问到的孩子都说有点难,但可以做。他们可没有考虑过去没去过博物院,见没见过这些“镇馆之宝”?武侠小说的人名对孩子来说仅仅是个人名,而已。张三或李四都不影响做题。因为答案都在材料中。

你看,家长你着的是哪门子的急?


其实,我更愿这次的民办初中综合素质阶段性评价试题是一个“指挥棒”。

这个指挥棒,能指挥着家长改变那种死读书、读死书的学习模式。

我们教会孩子“问渠哪得清如水,为有源头活水来”。可为什么我们自己反而忘记了这句诗的原意和寓意?

我们不给孩子“源头”,何来一股股清新的泉水去滋润他的头脑?

我们不让孩子多多读些“自然”这本博大的“书”,你又怎能让他懂得这本书中这么多的知识?

不妨跟着这个指挥棒走走试试。

你会发现,孩子的时间虽然被占用了不少,但成绩并没你想像的那样糟。他反而更有灵气,思维更开阔,看问题更深刻,知识的结构也更全面,当然做题的思路也打开的更快了。因为他懂得了学以致用,知道了什么是跨学科整合知识点,他也明白了什么叫由此推彼,用语文学科推理数学,用社会知识助力英语学习。脑洞一开,智慧自然来。

不妨把这次的测试题当成“风向标”。

多让孩子以此为蓝本,围绕如何补上这个缺科来一次查漏补缺,真正的缺啥补啥,让孩子多接触社会,给孩子时间和空间,让他学他所爱的,玩他感兴趣的。学中玩玩中学,自然也就不怕下次再来个模拟高科技大战了

放松心态,反而更能应对自如。

有的放矢,就没有过不了的坎。

只是要有个前提:家长必须在这个“指挥棒”下让脑袋转向!
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 06:43

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表