道德与法治《我们的生活离不开他们》教学设计

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我们的生活离不开他们

                                第一课时

教学目标：

1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。

3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

重点难点：

1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。

2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。

教学方法：

调查、讨论

教学准备：

1、学生准备：课前分组调查访问某一行业的工作者。

教学过程：

一、创设情境：

同学们，你们玩过过家家的游戏吗？谁能说说你是怎样玩的？

其实，过家家就是小朋友们扮演不同角色的一种游戏。同学们想玩吗？请同学们闭上眼睛，告诉你们吧，咱们二二班的全体同学就是这座城市中的市民，由你们来组成一座城市好不好？

如果一座城市要想正常运转起来，你觉得哪些行业的工作者是必不可少的？

小结：环卫工人、理发师、医务工作者、教师、超市售货员、厨师、民警、交警、出租车司机、电视、电台工作人员、纺织工人、服装设计加工人员、建筑设计施工人员、水、电安装设计维修人员……

二、体验交流

1、这么多的行业都是我们生活所需要的，离开哪个行业的工作者我们这座城市都无法正常运转。那在这些职业中，你来选择一个你喜欢的职业吧。选好之后可以与你小组内的同学交流一下，说说你选择这个职业的原因。最后，把写有你名字的卡片贴到你选择的工作那一栏当中。

下面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。指名说这样选择的原因。

老师发现一个问题，选择做清洁工的同学为什么这么少呢？既然同学们都不愿做这项工作，那咱把这个行业去掉吧，行不行？为什么？

学生讨论交流。

各行各业都是我们生活离不开的，每一种职业都是光荣的。你觉得这些劳动者和我们之间的关系就像什么？

通过今天的活动，大家都明白了在我们的生活中是离不开这些普通劳动者的。正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢？

三、探究活动

调查或体验一种工作，想一想为什么自己的生活离不开他们，并把理由写下来。

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  第二课时

一、 模拟活动：

1、 活动准备：教师进教室后，有意识地埋怨教室不干净，并找一学生用最快的速度把教室清理一下。

2、 在该生打扫干净后，教师随手又将一些事先准备好的碎纸扔在地上。

3、 提问刚刚打扫卫生的学生：你的心情如何？

4、 学生回答后教师向该生道歉，并捡起自己捡的东西。

二、 交流：

1、小组内交流自己课前的体验或调查报告。

2、每个小组派一个代表汇报结果。

三、讨论：

1、通过刚才发生的事和自己的调查报告，你认为我们应当怎样对待不同的劳动者？

2、学生讨论后在全班交流。

四、实践体验，亲身体会。

1、活动一：做送水师傅。用装了几瓶水的袋子体验送水师傅的工作。

2、学生谈感受，认识工作的辛苦，提升他们的认识。

3、同学们，咱们都有在家休息的时候，休息在家时你喜欢干什么？

4、休息时，坐在沙发上看电视，是件多么惬意的事呀。看来即使是休息在家时，也需要电视节目来丰富我们的生活。那我们喜欢看的节目就这样直接从电视里放出来吗？

由此而引发学生认识到生活中我们同样需要许多看不见的劳动者的服务。

四、创设情景，提升认识

1、那如果没有这些配音演员呢？

2、学生谈一谈。

3、假如没有生活中各行各业的人呢？我们的生活会怎么样。

4、学生自由交流。引导学生认识不管从事什么工作，他们对我们的生活都很重要，我们的生活离不开他们的工作。

五、制作感谢信，表达谢意

1、师：那么现在我们来写一张感谢信，把你想对他们说的话写在上面，感谢这些为我们生活提供服务和方便的人吧。

2、学生写感谢信

3、做完的交流一下信上内容。

六、自主总结话题延伸

1、学生总结今天的活动。

2、教师总结提升认识。

3、课下送感谢信。