亲子同行树信心，家校携手谋发展 —关于小型亲子家校交流会的几点思考

网站工作室

家长会，一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流和互动，主要有一些介绍性的会议或活动。无论是小学还是中学，每个学期都会有家长会，开家长会可以促进教师和家长之间的沟通，能够从不同的角度来了解孩子，也可以更好的发挥孩子的特长，促进学生更好的发展。  

一、传统家长会的模式和弊端。  

    传统的家长会都是家长集中到校，主要听老师一个人说班内孩子的学习和思想等各方面情况，明确本阶段中各科的学习要求。家长重点都想了解自己孩子的学习名次和在校表现，再回去针对不足之处批评教育孩子或提出更高的目标要求孩子。在平时家长会上，家长忧多喜少，总能从自己孩子身上找出不如人之处，有的甚至还要当众听孩子的错误感到丢人；孩子们也是胆战心惊，总害怕表现不好回家挨打受批，严重的还会事后气家长、恨老师；家长会老师出力不落好，用了几个小时送走最后晚走的家长，发现问题严峻的孩子家长根本没主动留下，更有部分家长回去的打骂让“问题学生”问题丛生……总之，家长会期期开，问题期期有，孩子转变不大，家长也渐渐失去耐心。要知道，“世界上没有完全相同的两片叶子”，全班每个孩子的问题各有不同，家长的想法更是完全不同，即使哪个都说到也是哪个都没有说好，因为分摊到每个学生都是大致说说学习情况，没有深入了解孩子的各个方面，不能从根本上帮助孩子，而学习指导也多是分类进行说一说。家长会成了优秀学生的“专场表扬会”和“作品个人秀”，也成了老师汇报班级调皮学生“问题发布会”和“家教指导会”，几家欢喜几家愁，喜愁对比更添愁，家长会成了有些家长硬着头皮不能缺席的“走过场”。家长会的学生转变效果和家长参与激情都随着孩子年级增长而逐年递减。  

二、变“全体家长会”为“小型家校交流会”。  

    去年，我试着改变传统家长会模式，变以老师为主的“学习一言堂”局面为家校关注孩子的为人处事、积极心态、认识世界、学会感恩、承担责任、规划未来等各方面的情况，创办“小型亲子家校交流会”。我的具体实施方法和几点收获为：  

    1、老师每次邀请15-20名孩子代表和其家长共同参与，家长和老师发现自己孩子身上的闪光点，共同为孩子的全面发展出谋划策。纵观整场交流会，教室里其乐融融，孩子和家长也为之兴奋。当老师大声表扬每个孩子的优点时，有些家长和孩子都为之诧异。是啊！那些调皮的孩子是那么活泼、勇敢和思维活跃，他们能很好地抵抗挫折和适应社会。而那些认真学习的孩子虽惹人心疼，但有人缺乏活学活用和灵活应对的能力，还有些人情商不高或责任心不强。是啊，不管哪种孩子都需要家长和老师因人而异，只有有针对性和适合他的的教育策略才能促其全面发展。  

    2、可选择性安排家长代表根据自己孩子的优点做分享，既是对这个孩子的家长的一些肯定，也是对其他的孩子的“借镜子以正衣冠”。事实证明，到场的孩子们都静心聆听别人的分享，还自我在心里查找差距的不足，不用回家听家长说教式的转述而心生抵触，孩子和家长都成为了亲子家校交流会的主人，他们有了“主人翁意识”。孩子们自己明确了差距，明确了“我要改变”，而不是“要我改变”，这样发自内心的意愿才是强大持久和难以摧毁的。  

    3、教师适机渗透“养孩子就像种花，要耐心等待花开。也许你的孩子未能开花，因为他是一颗参天大树。”是啊，随着孩子的渐渐长大，很多家长失去了那份耐心，变得急于求成或甘心放弃。我所教的高年级更是如此，唤起家长对孩子的信心和耐心是小小亲子家校交流会该有的效果，家长充满期待的眼神泛着爱的涟漪，孩子们的真诚目光与之回应。走进了孩子，才能走进有效的教育，这场交流会让我深深相信爱和期待是最好的教育，它往往能带给我们难以想象的惊喜。  

三、“小型家校交流会”的收效和几点期望。  

    “小型家校交流会上”，我把老师的“一言堂”和“少夸多批”，变为学生、家长和老师共同参与讨论，关注孩子的全面发展，以赏识的眼光看待孩子的表现，让家长相信孩子，激起其进取心，树立斗志。有效沟通是有效教育的前提，家长更是学校教育最有力的合作伙伴，缺失了有效的家庭教育，学校教育就缺失了左膀右臂。小型家校交流会，让部分孩子与家长进行面对面的交流，心与心的沟通，增强了家校教育的合力，关注了孩子的全面和长远发展。  

    此后的一段时间，其他孩子一直追问下批“亲子家校交流会”的时间和人员，而到会的孩子和家长更是从中受益，重拾信心的他和她在各方面表现都有很大的进步。以后我还有更多的设想，在“小型亲子家校交流会”上分专栏交流探讨一些家校问题和培训，招收学生当小老师和策划师参与交流会的设计和实施，家校共同为孩子的终身学习和全面发展出谋划策，调动起学生、家长和老师等各方力量，发挥多方的力量，收获长远的未来！  

四、分批继续亲子交流会，让家校沟通更有效和及时。  

    小型亲子交流会上，学生、家长和老师有时间坐下来静心而谈，充分发掘孩子身上的闪光点，为孩子的全面发展出谋划策。教师给予爱和期待，孩子有了信心，家长有了耐心，教育有了目标和方向，充分达成了家校培养的一致性，形成了有效、融洽的三方关系，帮助孩子健康、快乐、全面的发展。   

    教育，是需要爱心和智慧的事业。教师的努力，成为家长建立信任的基石。而良好的亲子关系、家校配合更是孩子健康成长的摇篮。小型亲子家校交流会上的几点所得，让我相信“拥有了欣赏，就拥有了希望；孩子们拥有了欣赏，就赢得了未来。” 孩子的全面发展需要我们家、校、生共同参与，需要我们都满怀希望才能走好每一步。