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工作反思 教育是根植于爱的

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发表于 2018-8-13 18:25:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
苏霍姆林斯基说;“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。” 罗素说“为爱所支配的知识是教育者所必需的,也是他的学生所应获得的。在低年级,对学生的爱是最重要的爱;到高年级,热爱所传授的知识,就逐渐成为必要。”鲁迅说:“教育是根植于爱的。”

是的,若没有爱的教育还是教育吗?答案肯定是否定的!关键的问题是爱那些可爱的孩子是件很容易的、很自然的事,而爱那些学习落后的、不服管教的孩子是件很困难的事。难就不做了吗?当然不能,因为我们是教师。当学生上课捣乱时,当学生作业不完成时,当学生学习落后时,一个学生最不可爱时,恰恰是最需要老师给予爱的时候。我们要静下心来,去寻找爱他们的方式。

我们可以用用赏识教育。所谓的赏识教育不是一味地表扬、一味地宠溺,而是以欣赏的心态,以爱的眼光去寻找孩子身上的闪光点,并放大它。让它成为孩子的自信点和动力源,并以此以点带面,让孩子快乐成长。

我们可以家校沟通。苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见,家庭和学校之间只有在教育方面达成一致性,才能真正促进孩子的健康成长。了解孩子生活的环境和状况,和家长一起想办法,让孩子成为可爱的孩子。

我们可以用我们老师个人的魅力去感染孩子,让孩子“亲其师、信其道”;我们可以让我们的课幽默风趣、知识灵动生成,我们可以……

其实,我们可以有许多作为,只要我们的教育根植于爱。
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