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教育随笔 孩子也是道德的创造者

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发表于 2018-8-15 21:34:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天超市里的人比平时热闹得多,几个收银台都挤满了付款的人。排在我前面的是一家三口,孩子差不多有六七岁,他抱着一大瓶饮料  不停地问妈妈:“我可渴,什么时候才能喝呀?”“等交过钱以后就能喝了。”妈妈耐心地解释着。突然,孩子使劲地从大人们的腿间挤出一点儿空,努力地想向前动。“你快回来,不能加塞,好孩子是要排队的……”“我看到前面……”还没等孩子说完,妈妈就把孩子从人群中给拽了回来。“妈妈平时是怎么教育你的?不是说过吗,好孩子不能加塞。”“我……”“好了,别说了,再说就不给你买好吃的了。”孩子不再说什么,虽然有些不情愿,但还是老老实实待在了那里,只是眼睛的余光还是不时地瞥向前方。  

时间过得真慢,足足等了有十来分钟,那一家三口才挨到了收银  台前,这时那个孩子迅速地蹲了下去,从收银机的缝隙里抠出了一枚硬币,高高举起小手对收银员说:“阿姨,您的钱,我一直给您看着呢。”原来,那孩子拼命向前挤并不是为了加塞,他只是看到收银员阿姨不小心掉下来的钱,他是想把钱捡起来交给阿姨。可是,孩子的妈妈、我,还有许多的大人们,站在自己的高度,没有看到孩子视野里的东西,当然更没有读懂孩子的内心,就那么肆意地、想当然地企图进行道德上的灌输。

这让我想起了看过的一个故事:斯坦姆发现一只大河龟正趴在康涅狄格河畔的马路上,在斯坦姆看来,它显然是从河里爬出来的,经过一段土路才到了现在这个地方。它还将继续前进,可它并不清楚这段路的实际情况,它随时都有被车辆轧死的危险。想到这里,她不禁行动起来,放下手中的行李,连拉带拽,费了好大劲才总算把这只大乌龟带回岸边。她正要把乌龟推回河里时,一位水产专家走过来阻止了她,这位专家说:“你知道,为了在路边的泥里产卵这只乌龟可能花了一个月的时间才爬上公路,结果被你给带了回来,还要推回河里。”斯坦姆当时懊悔极了……

其实,像斯坦姆这样的尴尬在教育实践中随处可见:两个经常在一起探讨问题的男生和女生,可能会让我们的神经发颤,即使不把早恋的帽子扣在他们的头上,也会在内心里如临大敌,可千万别出了什  么乱子;看到一个调皮的孩子手里拿着一片糖纸,我们会觉得是他在吃零食,从来不去想他可能是刚刚捡起地上的一片垃圾……那个男孩和大河龟的遭遇,反映出我们教育工作者和父母们时时会疏忽的两个教育原则:一是站在孩子的角度看问题,一是把孩子看成道德的创造者而不是被灌输者。

作为一名教育者,不管面对的是自己的孩子,还是自己的学生,都应该多用孩子的眼光去看问题。在教育的问题上,尽量做到与孩子一起面对、修正、改进行为,让自己的一举一动尽可能地融入孩子的意愿中,充分证实最好的道德教育,不是说教,不是灌输,而是孩子在道德实践中的创造。孩子也是道德的创造者。
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 楼主| 发表于 2018-8-15 21:34:49 | 显示全部楼层
孩子也是道德的创造者

              中牟县青年路幼儿园    张 俊
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