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读《听王崧舟老师评课》有感

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发表于 2018-8-17 20:29:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
文质彬彬,然后君子。王崧舟老师如是也。但闻其人不若见其人,温润如玉,儒雅之至,可亲又可近。在荧屏中、座谈时,甚至于文字处亦是如此。实言之,我初读《听王崧舟老师评课》,功利之心在一“课”字,读着读着,竟被王崧舟老师充满个人魅力的文字内涵、文化底蕴所折服,全然忘“课”。原本动笔之意不在“评”,在乎“课”之实录也。读毕,竟无意记“课”,落笔尽在“评”字上。因为越读越实感“眼前有课道不得,大师评课在上头”。我想当年李白登临黄鹤楼言发“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的苦闷,此时此刻的我也略理解一二了。王崧舟老师说,一堂好的语文课得有“三味”――语文味、人情味、书卷味。故而被王老师选出的课往往是出色的、出奇的、出彩的。
       有人说白色是最美的颜色,也许很多人觉得白色乃无色之色,未免也太过简单了些。殊不知它融各色而成一体,却又不失纯真。一节好的课也正如此,虽然化繁为简,但是常常于无色处出色。无什么色呢?无单调乏味之色,无矫情造作之色,无曲高和寡之色,是谓之“出色”。钱锋老师执教的《伯牙绝弦》正是如此。因其“读之绝”、“悟之绝”、“化之绝”,被王崧舟老师大赞“绝了”!人大多以为“读”最简单不过了,何“绝”之有?恰是这本分的“读”、本色的“读”、本真的“读”,一读再读,声声含真情,字字发肺腑,却不单调乏味,便“读绝”了!遂王崧舟老师言:“此或可谓阅读教学‘山就是山,水就是水’吧?”第一境界由此而出。那么“悟”呢?则要靠一些才情与智慧方可悟文字之表里。或细致搀扶,或入微引领,走进琴声听心声,听心声而悟知音。教学至此,无一告知,无一矫情造作,却春风化雨润物无声,便“悟绝”矣。难怪王崧舟老师说:“已然‘山不是山,水不是水’矣!” 最后一绝在“化”。这种古典知音情怀已超然于历史,或诗意唤醒,或智慧点化,若未能达之,也应如王崧舟老师语:“能‘化’则化,不能化,也顺其自然,等待机缘。”这一点也是教师所应该谨记的,切不可强求之,灌输之,一人导之,一人演之,一人得之。也许某种机缘,学生觅得此番“道是无琴却有情”的知音,也未尝不可。入于曲高和寡,又能出之于曲高和寡,是谓之“化绝”也!此境一出,阅读教学便“山还是山,水还是水”。“语文味”亦身在此山中。
       “奇”之于招数出其不意。如何练就这一身非凡招数?王崧舟老师说:“好课都能形成一个‘场’,没有‘场’就不是好课。”故而窃以为,若想练就这奇招,首先要经营好一个“场”。既然是“场”,必然要物产丰富。它不一定幅员辽阔,但一定要回味无穷。这“物产”或是作家风格,或是言语习得,或是人文主题等,从而形成“多文本阅读场”。闫学老师指教的《我的伯父鲁迅先生》便是此“场”的一个杰出代表。既然是“场”,必然要有吸引力。这引力不一定非要强大无比,但一定要足够神秘。它能让人深陷其中而不知,出于其外而不忘。本课后半场骨鲠在喉、欲擒故纵,一转再转,让人多次觉得真的可以收尾时却大摆其尾,出人意料又在情理之中。“此情可待成追忆”,忆鲁迅先生之所留。忆的不仅仅是作品,更是人格、民族魂、鲁迅精神。想不到,实在想不到这番山重水复,柳暗花明,最终又一转,回到“不得不说鲁迅”,此情此境,“人情味”早已浑然一体。
       “彩”之于无堆砌之痕。如果说写法在一定程度上决定读法,那么读法则往往决定教法。很多老师常常纠结不知如何做好教材内容的取舍,这个知识也想留,那个文本也不愿丢,缝缝补补,以为自己已经做成了“无缝天衣”,实则却成了“漏鱼之网”。学生所学也是“乱花渐欲迷人眼”,堆砌之痕,难辞其咎!我们来看看肖绍国老师在执教《月迹》时,是如何凭写法和读法来安顿教法的吧!课始,肖老师引诗点题并有心埋下伏笔,此时赏“月”之象,造“月迹”之境,入诗意语文之情。此刻可见第一重佳境――人在课中,课在人中。课中,把酒问月,走心饮月,第二重佳境呼之欲出――人如其课,课如其人。课尾,以开篇之诗收笔,月迹不知不觉中已悄然融入学生心间。观课至此,我忍不住惊叹其用心良苦。第三重佳境――人即是课,课即是人,便是如此吧。王崧舟老师说:“诗意语文从问世那一天起,就自觉地以生命化教育作为自己的终极探寻和关怀。”肖老师本课的践履,不仅带我们诗意的赏了月,还为我们打开了一扇诗意的窗。看!那月迹正寻着“书卷味”而来。
       作为一位读者,我时而拍案于执教者的教育智慧,时而叫绝于王崧舟老师的慧眼妙语。我也深感王崧舟老师所说的,评课者首先需要的是温度,是发现阳光、播洒阳光的温度。作为一名教师,我知道教学从来都是一门遗憾的艺术,也因此是不断超越的艺术。在此后的教学过程中,我想我会更加努力做到心中有生、目中有“人”,从而发现自我、检查自我、超越自我。做教材取舍之际,想学生所学;处教学关系之间,听学生所言;写教学反思之时,观学生所得。于阳光向暖处,评课评学,观照自己的灵魂。
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