中学语文老师教学故事 这节课，我这样进行课前宣誓

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现在，越来越多老师选择课前激情宣誓的方式激发学生学习的热情，我也经常这么做。学生每节课上课前都需要将背得滚瓜烂熟的宣誓词再背一遍，从学生的表情上能感觉到他们的敷衍，因为班级不散，誓词不改，早已没有新鲜感，只是佯装激情满怀而已。

昨天在朋友圈里看到一个师姐将《离骚》作为课前宣誓词，让我很受启发。对呀，对于语文老师，对于语文课，有太多可以拿来读背的内容，只要全员参与，只要学生入口入心，读什么都是激情宣誓。

课前我就在想，现在正在讲古代诗歌四首，何不就近取材，以集体背诵四首古诗作为这节课的宣誓语呢？于是，在班长喊完“起立”之后，我宣布，请同学们集体背诵古诗四首作为今天的宣誓内容。同学们半是觉得新鲜，半是有几分畏惧，个个站得笔直，声音整齐洪亮地背诵“东临碣石，以观沧海”。宣誓效果很好，没有疲于应付之感。

宣誓无非是不断地心理暗示，课前宣誓的内容大多是遵守纪律、认真听讲、积极发言等内容，对于毕业班来说，多为努力拼搏、珍惜时间、咬定目标不放松、相信自己誓成功等，在一遍遍的重复中不断鞭策警醒自己不可放松对自己的要求，这些都是值得肯定的。那么语文课本身可以是激情满满的，完全可以不落俗套地将读背与宣誓合二为一。

目前语文课本上，任意一册选几个适合集体读背的古诗词篇目或者精彩的文章段落都不是问题。没讲到的集体读，读得次数多了集体背，或许用零散的时间就解决了学生背书难的老问题，关键是一次只花那么1分钟左右，最多三分钟（如果对效果不满意要求重复几遍的话）学生还不至于不耐烦，轻松地跟着老师做。

“东临碣石，以观沧海”可以读，“落红不是无情物，化作春泥更护花”可以读；“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”可以读，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”也可以读。高考必背古诗文共64篇（现在数目上或有变化），其中50篇在初中，14篇在高中，这些篇目迟早都是要背的。另外还有一些经典的诗文啊，在春天读读“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，夏天读读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“问渠那得清如许，为有源头活水来”，落木萧萧，北雁南飞，领着学生读背“独立寒秋，湘江北去”不也是荡气回肠，豪情万丈吗？“不要人夸颜色好，要留清白在人间”、“风雨送春归，飞雪迎春到”、“北国风光，千里冰封、万里雪飘”不逊于任何一则励志的誓言，本身就是铿锵有力的宣战口号。

我们总是苦恼于学生作文干巴巴的，没有深度，没有味道，原因还是没有积累。我们一再敲黑板、发脾气都无法解决学生课下不积累，只是课堂40分钟靠天收的现状。不可否认，在教学设备单一陈旧的情况下，老师在黑板上抄，我们在练习本上抄，老师没有要求必须人人过关背诵，而大部分自己课下就背会了，这样主动学习的学生越来越少。与其敲黑板强调、恐吓，还不如领着学生一天只读背一首小诗或一段文字来的实在。课外有很多经典文字可以选用，比如北岛的“即便你的脚下有一千名挑战者，那么我就成为那第一千零一名”、“朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻”，课本上未选，作文中却可以仿写或引用。

换一个角度或思维，语文课会更有意思，更能吸引学生。如果每节语文课前能这样疯狂读背，要比一成不变的宣誓来得实在。只要探索，语文课总会有更多的美感和快乐被发现，一起来吧！