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小学一年级数学教学故事 磁铁争夺战

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发表于 2018-9-30 08:26:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
相信教过小学一年级数学的同仁都会有这样的感受。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数字,无论你怎么指导总有孩子写不好。10以内的加减法你用尽了各种办法总有孩子算不对。

为了教会孩子这几个数字,老师是十八般武艺轮番上阵,孩子们学的是枯燥无味形同嚼蜡。特别是上周我们讲了2、3、4、这三个数字的分与合,用圆分,用小棒分,用花朵分,用课件演示。下课后再提问,还有部分孩子就是记不住,老师急得虚火上升,孩子急得抓耳挠腮,课堂上鸡飞狗跳不得安宁。今天要学习5的分与合,是还像以前一样填鸭式的教学,还是改变一下策略,我思索了很久。猛然抬头,看到黑板上方用来粘贴我们班级公约,那些黄色的笑脸磁铁。如果用这些磁铁,让孩子自己来分,自己来记录效果会不会更好一点呢?我说:“孩子们,这节课我们一起来玩一个游戏,谁愿意当老师的小助手来做这个游戏呢?”孩子们的积极性都特别的高。于是我挑选了一名男生和一名女生作为我的小助手,我把这两个孩子叫到黑板前面。把五个磁铁交给这两个孩子,说出游戏规则。现在每人一个碟子,我要求你们两个把这五个磁铁放在两个盘子里。游戏开始,女生首先发挥了她的优势,敏捷的把四个磁铁放进了自己的碟子里,等她再去拿第五个磁铁的时候,或许感觉到不好意思,把第五个磁铁放在了男孩的碟子里。这时候台上的那个男生还很茫然的看着她,台下的孩子都大笑起来。我乘胜追击,问道:“看,他们把这五个磁铁分成了几和几,”孩子们马上动手在练习本上,写下了5可以分成1和4。孩子们的兴趣瞬间激发了出来,平时不爱发言的孩子也张口回答问题了。接下来就水到渠成,数字5的四种分法在孩子们的游戏中顺利完成。

这节课的教学让我深深的体会到:兴趣是最好的老师,选择一个适合学生的年龄特点,让学生喜闻乐见的数学游戏,既可达到教学目的,又可以活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,能起到事半功倍的教学效果。何乐而不为呢?
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