听张秋艳老师《苏州园林》微感

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作为一名历史老师，曾有幸听了我校张秋艳老师的一节语文课，至今印象深刻。张秋艳老师的课堂追求诗意语文，对话语文，精神语文，读书语文。

在聆听她讲授《苏州园林》，一开始优美灵动的语言在导入环节已经吸引了听者.在张秋艳老师从容自若、妙语连珠的引导下，同学们快意踏上苏州园林之旅，问题抛出后，学生开展小组合作，他们如同进入意境一样不断深入探讨，苏州园林的结构布局显示江南独特的文化，园林蕴含的历史故事锦上添花，让诗情画意有了灵动，于是课堂不断生成。

课堂上的苏州园林之旅如此有趣有味，皆因张秋艳老师的精心设计，尤其在同学们当导游那一环节，观者如临其境，如游园林。小导游角色的成功担任获得了张秋艳老师的赞赏，更赢得了同学们的热烈鼓掌。我在想这几个小导游一定花了时间去查阅资料，了解苏州，了解园林，了解课文，如此学习成了自我探索之旅，这样才能在课堂上游刃有余。

当然不仅限于领略《苏州园林》的绝美风景，因为课堂上诗情画意总有浓墨一笔，这一笔是:走出苏州园林，感受校园之美。张秋艳老师匠心别有意，注重虚实结合，将课堂延伸课外，让同学们欣赏苏州园林之美之后,结合自己最熟悉的校园生活，让同学们发现和表达校园之美，如此，生活与语文有机结合，同学们的审美感悄然形成，这也许正是语文教学的“味道”。

当然，令人惊艳的不止是过程。这节课的最后一个环节是师生同吟一首诗《愿为——致苏州园林》，此刻，我已在张老师的语文课上陶醉不知归途。